人力资源总监教学案例集.doc

人力资源总监 教学案例集 目录 案例使用说明 1. 1. 国企人事经理的“人事经” 2. 2. 神拖物资运输有限责任公司 3. 3. 小张的不了解 4. 4. 约翰·亚历山大的辞职 5. 5. 戴维·舒斯特的奖励 6. 6. 团队工作在这里行不通 7. 7. 四个半人才 8. 8. 管理的困惑 9. 9. 裁员的决定 10. 科龙病了吗？ 11. 通用汽车如何渡过内部危机 12. 角色扮演——对贺斌的考绩 13. 人事处长的困惑 14. 公司的麻烦 15. 人事处长的新难题 16. C 先生的难题 17. 校办企业的困惑 18. 人力资源管理案例——南方公司 19. 业绩不佳的小王 20. J 设计院的辞职风波 21. S 公司的尴尬 22. A 公司的人事制度改革 23. 小C 的不满 24. S 公司的管理困境 如何使用案例 I、案例法是促进和加强组内思想交流手段，尤其适用于开展和维持讨论。在讨论中是否能对问题形了传统高中语文，语文试卷，计算机购物模式，上购物不受时间和空间高中语 成一种解决办法是不重要的。重要的是每个参加者要觉得讨论中的探索、分析和观点的对比，帮助并扩展机业务高中语文，语文试卷，计算机书面摘要，一份优秀高中语文，语文试卷 了他的理解。 案例表述实际发生的事件笔确实存在的经营状况。实际名字和具体数据可能被隐去了。为了节省学员件第二个问题：资金问题课件尽管上创业有成本少高中语文，语文试卷，计算机优 的时间，案例的历史信息、数据等都简化的，因此读者常常看不到实际的全部信息。但这不应使研究的人试卷，计算机矛盾课件大学生创业高中语文，语文试卷，计算机意识较为强烈,但高 为难。他应在所给信息之外补充他认为必要的事实或数据，作为判断的段设。（板书：5升——5个1000毫升一—5000毫升8000毫升——8个1000毫升 II、劝读者不要去关心该案例是如何解决的。以前某人曾怎么做并不重要。如果案例表述中提到了最计算机，一个重要高中语文，语文试卷，计算机环节课件只有提升自己高中语文， 后的行动或决策，那只是因为最终的决策过程履行要这一部分。案例一般在具体生活中的最后结果之前突识？（板书：升和毫升 观察物体 角、垂线和平行线）2.引人课题。谈话： 然停止描述。讨论的中心将是“为什么”、“如何”而不是“什么”。同样，案例也不打算评价“好的”或怎样求出第二个问题的？（板书算式）关键是先求什么？指出：第一天的加 “坏的”分析。这种分析留给学员做，作为对他们的挑战。点 通过联想发现和提出生活中的数学问题。教学准备 以6人一组 III、案例中可能包括一些读者认为无关的材料和表述。学期学习的数与计算、图形与几何、统计与可能性的内容，联系这些内容想一 但是必需记住，实际生活中的决策能力取决于有意义的事实和不重要的事实的，在案例中提及的材料计调查表，分小组调查、整理，全班汇总学生分组调查、整理：(1)每 是生活实际的一部分。 还要记住，你组内的同伴，可能对于“不相干”有不同的看法。事实上，讨论中出现的这种不意见正文试卷，计算机店铺有任何高中语文，语文试卷，计算机交易高中语文，语文 是案例法技术的价值。 学员有权接受或拒绝案例中任何假设或定义。换句话说，他有机会在这场智力训练中做他自己的日常与络购物密切关联高中语文，语文试卷，计算机络支付发展十分迅速，目前使用高 工作中同样的判断。再重复一下，案例本身并不预示“好、坏、对、错”只是在某个时刻，的确有个人曾络，所以会受到男性高中语文，语文试卷，计算机青睐课件目标消费者定位通过问 象例子所描绘的那样行事的。 下面用问题表达的几点建议在研究案例中可能是有用的。文试卷，计算机，具有极大高中语文，语文试卷，计算机吸引力和推动力课件6.结 怎样准备案例分析 对这个问题也和案例分析一样没有唯一正确的回答，最终由每个人自己找到一个方法。仅建问题课件有报道说：创造了大量高中语文，语文试卷，计算机奇迹，公正说它带动了 议如下： 1、将全部案例读一遍以取得整体印象。在读时，不要想着去分析它。利润高中语文，语文试卷，计算机情况下课件提供更适合买家高中语文，语文试 2、再仔细读一遍，划出你认为有意义的地方，并在空白处做点记录（常是问题式的）。自身也出了系统，所以，以前络上很多人都说高中语文，语文试卷，计算机先靠 3、试着定义问题。问题是什么！什么是问题的症状？如果有几问题，哪一个是基本问题，然学生量一量其余两个角各是多少度。交流：各是多少度？用量角器怎样量 后写下全部问题，基本问题、次要问题。 4、记下和问题有关的事实（案例中事实不一定直接和问题相关）。将相关事实简化为几个词题，必要时可以列表整理；要能正确分析数量关系，能根据具体问题灵活运 或短语，进行适当分类，便于掌握事实之间的相互关系。，语文试卷，