以“鱼”为基础,授学生以“渔”.docxVIP

以“鱼”为基础，授学生以“渔” a 思想品德的兴趣就调动起来了。 2. 梳理目录，复习所学知识 教材目录是对教材内容的高度概括， 利用目录进行复习可使 课本由厚变薄，这样既能节省时间，又能提高效率，让学生找到 学习的乐趣。梳理目录可分两步进行：第一步，把目录问题化。 教材目录中的课题、节题、框题，往往本身就是一个重要概念或 重要观点，在复习时首先让学生对其进行设问。第二步，把问题 扩展化。 教材目录往往有提纲挈领的作用， 在目录问题化的基础 上，可进行发散性思考，把问题进一步扩展。 二、要教会学生掌握正确的复习方法，使学生会学 要使学生“会学”关键是教会他们掌握恰当的方法， 把获取 知识的“金钥匙”交给学生，提高他们的学习技能。 1.教会学生复习要“有据”“有点”“有序”。 （1）有“据”：必须让学生明白《课程标准》和《考试说 明》是命题的依据，所以，课标不作要求的可不复习或不作重点 复习。复习《考试说明》中所覆盖的基本概念、基本原理和基本 观点。 （2）有“点”：就是要强化基础，突出重点。另外还要关 注时政，点击热点。时政热点是命题的重点，与教材内容密切相 关的热点时政、 地方时政更是中考的重中之重。要求学生先弄 清楚时事材料所设计的问题， 再用所学过的知识进行分析。 比如， 2008年 7月 1日，梅州市委、市政府召开梅州创建广东教育强 市动员大会，会议提出：要举全市之力，用 5 年的时间，投入 58 亿元，在 2013年前实现教育强镇目标。对其提出的问题“创 建教育强市对梅州加快发展有什么重要意义？”就要用课本学 过的“我国坚持实施科教兴国、 人才强国”和“百年大计， 教育 为本”的重要性的观点回答才切合。 （3）有“序”：即是建议学生复习采用“三轮复习法”， 第一轮是基础知识的系统复习， 这一阶段的复习目标侧重于对基 础知识的领会、记忆，并使其系统化。第二轮为专题复习，即教 会学生将社会热点问题与所学的知识点之间进行联系， 用所学知 识解决实际问题。 第三轮为模拟练习， 要求学生应在练习中加强 易出问题的知识点或思想认识方面模糊点的训练， 要注意通过训 练提高审题解题能力，培养探究创新能力。 2. 引导学生做好知识归类工作 我们应教会学生如何听好一节课， 如何做笔记， 教会他们善 于归纳整理，打破课与课之间的界限，把有关知识归类、归纳， 使学生掌握知识体系的内在联系，从而构建起相关的知识体系。 下面以初三思想品德课复习为例，其基础知识可以归纳以下几 类：①标志类；②原因类；③前提类；④基础类；⑤根本任务类； ⑥目的类；⑦本质类等等。 通过归类可以防止相似的概念、 近似的观点混淆错位， 便于 记忆与理解，为今后进一步学习的应用打下基础。 三、教学生掌握基本答题方法，让学生乐学 思想品德中考题虽然年年在变化， 但基本的题型具有相对稳 定性。材料分析题也叫分析说明题，是中考重要的题型，其难度 相对较大，它一般是以重大时事政治、 社会热点和社会生活实际 等背景材料为情境，设置几个问题，注重考查学生的观察能力、 分析理解能力和综合运用能力。 教是为了学，学会要转化为会学。苏霍姆林斯基说：“教给 学生借助已有知识去获得新知识的方法， 这是最高教学技巧之所 在。” 总之，使学生愿学的前提是激发兴趣， 会学的关键是指导方 法，进而达到乐学，只要我们勇于探索，不断创新，我们的目标 是可以成为现实的。