劳动技术评价方案.pdfVIP

劳动技术课程评价方案 为进一步深化课程改革，推进素质教育，有效实施劳动技术活 动课程，根据《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》，结 合我校综合实践活动课程的实施情况，特制定此方案。 一、指导思想 综合实践活动课程的评价， 要以学生发展为本的教育理念为出发 点，关注每一个学生的全面发展、持续发展和终身发展；依据一切为 了学生的发展的理念，注重评价对学生的促进和激励作用。 二、评价原则 劳动技术课程的评价要坚持： 一是注重学生参与原则， 二是关注 学生过程体验原则，三是综合而全面原则，四是激励学生原则。 劳动技术课程的重点在于培养学生的态度和能力及学生的发展 层次和发展水平上， 特别关注学生参与的态度、 解决问题的能力和创 造性，关注学习的过程和方法，关注交流与合作，关注动手实践以及 所获得的经验与教训。劳动技术课程坚持整体观，在评价中把课程、 教学和评价统整，使其融合为一个有机的整体，贯彻到活动中去。评 价应以形成性、发展性评价为主， 引导学生进行“自我反思性评价”， 即以已有的发展基础为评价标准，突出学习过程中的体验、态度、情 感、价值观、综合实践能力，不过分强调结果的科学性和合理性，强 调评价主体的多元化，评价方法的多样化，评价形式的趣味化。 三、评价形式 劳动技术课程评价分为两部分对学生进行评价， 一时平时评价占综合 . . . . 评价的 30%；二是期末评价占综合评价的 70%。其中期末评价分为理 论性测试（ 30%）和实际操作（ 40%）两方面进行。 综合评价成绩 =平时评价成绩 +期末评价成绩 四、评价办法 1、平时评价量表： 成绩 老师 自己 同学 内容 5 分 4 分 3 分 评 综合评价 评 评 能主动组织和参 能参与活动， 但 有时参与活动， 与活动，表现积 主动性不强。 有时不参加。 参与态度 极。 小组成员友好配 在合作活动中， 没有交流，甚至 合，互相帮助。 做 好 自 己 的 一 与 他 人 产 生 矛 合作程度 份。 盾。 头脑灵活，点子 主 要 听 或 看 别 完全依赖老师， 多，活动中有创 人的， 以模仿为 独 立 活 动 能 力 智力表现 意。 主。 差。 有作品或论文展 基 本 完 成 活 动 没有完成或完成 示，质量高，或 过程，论文、 作 的质量非常差。 活动成果 在各级各类评比 品一般。 中获奖。 能够按时认真的 基 本 能 够 完 成 有时不能完成作 完作业任务