人教版小学语文四年级下册第三组《大自然的启示》综合性学习（再创型）案例.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教版小学语文四年级下册第三组《大自然的启示》综合性学习（再创型）案例 本帖最后由 网站工作室 于 2021-3-24 12:53 编辑 走近三多桥村白鹭自然保护区──人教版小学语文四年级下册第三组《大自然的启示》综合性学习（再创型）案例重庆市九龙坡区含谷小学　谢　彦背 景 介 绍位于重庆市九龙坡区白市驿镇的三多桥村是我国首个省级白鹭自然保护区。保护区内翠竹成林，栖息着各种鹭类达2万多只。成群的白鹭早出觅食、晚归栖息，与田园风光相映成趣，形成了一道独特而又美丽的风景。但是十余年后的今天，昔日“千家农户炊烟绕，万只白鹭绕林飞。美景不胜怡人醉，游人如织乐不归”的美丽景象已经逐渐淡出了人们的视野。是什么原因导致了三多桥自然保护区今日的衰落？应该采取怎样的措施来美化环境，留住白鹭，恢复保护区往日的风采？白市一小四（2）班的孩子们开展了一次“走近白鹭”语文综合实践活动。活 动 目 标1. 知识目标通过收集、整理相关资料，了解白鹭在当地的生存状况，对比白鹭保护区的昨天和今天，得出白鹭减少的原因，商讨可行性的对策和办法，积极向政府有关部门建议。2. 能力目标（1）通过进行实地调查、采访，培养学生的动手实践能力和合作意识。（2）在实地调查的基础上，引导学生理性分析，针对保护区存在的问题提出改进建议，培养学生的创新精神和创新能力。3. 情感态度与价值观：（1）通过本次活动，培养学生科学严谨、实事求是、不畏困难、善始善终的科学精神和品质。（2）培养学生爱护环境、保护生态的意识，使其形成对自然的关爱和对社会、自我的责任感。活 动 对 象本次活动的活动对象初步定为为白市一小四年级（2）班学生。本班的学生头脑灵活，反应敏捷，勤于动手，有一定的创新意识和较强的实践动手能力，能根据需要从不同途径收集并整理相关资料，具备一定的人文素养和科学素养。活动重点、难点本次活动的重点在于，通过实地测量，采访问卷、数据测查、专家解析，感受白鹭自然保护区的魅力，了解自然保护区在保持生态平衡中的重要性。活动的难点在于，对采访调查以及数据测查中获得的资料进行分析对比、筛选组合，了解白鹭自然保护区目前存在的问题以及应该采取的措施。活 动 过 程 第一课时：前期准备 活动前期，由教师根据活动主题拟定具体活动方案，明确工作职责，制定安全预案。引导学生通过各种渠道搜集与白鹭自然保护区有关的文字资料及图片、音像资料，并在课堂上向全班展示，使学生对保护区的设立、规模、保护品种、周边环境影响、旅游开发、存在问题、后期整改规划等形成初步认识。在学生自愿的基础上，将学生分为四个小组，并确定组长、副组长各一名，拟定下一步的小组活动方案。由学校德育处对参加此次科技教育活动的学生进行安全意识及常识教育。第二课时：实地考察学生分为四个小组：(具体分组情况见下表)主要考察保护区地理环境、保护区核心地带——大竹林及白鹭塘；听取重庆大学生命科学院教授解析有关现状与问题；发放调查问卷；到保护区管委会了解保护区存在问题及应对保护措施；到当地政府了解五年保护规划。在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的社区资源，在活动开始前可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在接下来的具体活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生拍摄白鹭图片，及时记载研究情况，用录音笔录制好民间故事，积极散发并回收问卷，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。