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农村小学校本研修情况的调研报告（共 2 篇附目录） 目录 第 1 篇：农村小学校本研修情况的调研报告 1 第 2 篇：农村小学校本研修情况的调研报告 12 第 1 篇：农村小学校本研修情况的调研报告 在人们素养不断提高的今天， 报告与我们愈发关系密切， 不同的报告内容同样也是不同的。 一起来参考报告是怎么写 的吧，下面是小编帮大家整理的农村小学校本研修情况的调 研报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。 随着社会的迅速发展和基础教育改革新要求的提出， 旨 在提升教师教学水平的教学研究也面临重大挑战。 在课程改 革中，引导教师认同新的课程改革方向， 帮助教师接纳新的 课程内容和完成新的教学活动，是最重要和最困难的环节。 特别是远离城市、 缺乏信息资源和专业人员支持的农村地区 学校，这一任务就更显艰巨。近年来，我省农村小学都在积 极探索适应基础教育课程改革要求的新的研修方式。 “校本 研修”被认为是培养具备新课程实施能力的教师的重要途径 而受到关注， 也有越来越多的学校正在研究者的指导下尝试 开展多种“校本研修”活动，教学研究的目标、内容、方式 等也在发生着显著变化， 同时也面临着诸多问题。为全面了 解目前我省农村小学开展校本研修的基本情况和存在的问 题，了解农村小学教师对校本研修的态度、困惑、期望，以 便更有针对性地为我省农村小学开展校本研修提供指导， 我 们开展了全省农村小学校本教研活动现状调查研究。 本次调 研以问卷调查为主， 为获取比较全面的数据， 共涉及小学 101 所，发出问卷 101 份，收回 101 份，回收率 100%，其中有 效问卷 100 份。在问卷调查的基础上，又就重点问题有针对 性地进行个别访谈并查阅相关资料， 经过汇总与分析，下面 是我们的调研情况的总结。 一、农村小学校本研修的现状和需求 调查结果表明，很多学校能以新课程为导向，从学生发 展、 教师成长和学校发展的需要出发，紧紧围绕学校新课程 实施的问题，有目的、有计划、有组织地开展校本研修，呈 现出可喜的变化，许多学校开始建立相应的教研管理制度， 定期组织各种形式的研讨活动。 教师们开始关注和发现自己 教学中的问题，主动寻求专业人员的支持， 在他们的指导下 学习观课、评课的方法，学习反思自己的教学行为，还有的 教师开始自觉地阅读教育理论及相关领域的书籍， 以拓宽自 己的视野。实践证明，农村小学通过开展校本研修，教师的 教育理念有了转变，教育教学能力、 教育科研能力得到了提 高。但是，从实际水准来看还处于初步的摸索、尝试阶段， 面临着许多亟待解决的问题。问题主要表现在： 学校领导对 培训的