电大本科汉语言文学教育心理学试题及答案.docxVIP

资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。 中央广播电视大学 - 第一学期”开放本科’ ’期末考试 教育心理学 试题 月 一、 选择题 ( 每小题 3 分 , 共 18 分 , 请将正确答案的序号填入括 号内．每题中至少有 1 个正确答案 ) 1 ．”一两的遗传胜过一吨的教育”是 ( ) 的观点。 A. 英国心理学家高尔顿 B ．美国心理学家霍尔 C．美国心理学家华生 D ．瑞士心理学家皮亚杰 2．卡特尔把人格特质分为 ( ) 。 A．表面特质 B．外在特质 C．根源特质 D．内在特质 3．一般所说的”举一反三”指的就是 ( ) 。 A．纵向迁移 B．负迁移 C．顺向迁移 D．逆向迁移 4．奥苏伯尔认为 , 学习迁移是原有认知结构与新学习知识的相 互作用 , 影响学习迁移的关键因素是原有认知结构的 ( ) 。 A．稳定性 B ．可辨别性 C．系统性 D ．可利用性 5．根据科尔伯格的道德发展观点 , 儿童仅把成年人的要求当作 道德判断的标准 , 她的道德发展水平处于 ( ) 。 A．前习俗水平 B ．习俗水平 C．后习俗水平 D ．自律水 资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。 平 6．由于教学对象的特殊性决定了教师工作的 ( ) 。 A ．长期性 B ．复杂性 C．集体性 D ．延时性 二、 名词解释 ( 每个 4 分 , 共 16 分 ) 1．深入访谈法 2．认知方式 3．意义障碍 4．教学反思能力 三、 简答题 ( 从以下 4 个题中任选 3 个完成 , 每题 8 分, 共 24 ) 1．班杜拉关于学习过程的基本观点是什么 ? 2．简述言语指导在指导学生掌握原理的过程中的作用。 3．创造性培养的基本原则有哪些 ? 4．简述能力倾向与教学的相互作用的研究对教育实践的启示。 四、 案例分析题 ( 12 分) 案例 : 张雷同学是某市重点中学的学生 , 从初中开始她越来越讨厌 上学 , 不爱学习 , 甚至对学习恨之入骨。 为什么呢 ? 因为她各门主 资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。 科考 是不及格。 文不及格有她 , 英 不及格有她 , 数学考 不及格 有她。 而且 , 数学老 甩着 的粗笔在她的 卷上批 : ”卷面潦草 , 思 混乱 , 直不是人写的 ! ” 其 在小学 , 雷同学 是相当 秀的 , 她曾 三年 得 学校的三好学生 , 在市里 行的小学数学 中 曾 得 二 等 , 而且 趣广泛 , 好音 和体育 , 然而 , 升入初中后的第 一次摸底 , 她却排在班 的第 23 名, 从此以后 , 雷便 失 了自信心 , 她最擅 的数学也 听不听。作 也 虎虎?? , 各科学 成 下滑 , 考 成 越来越差。 合教育心理学中的有关学 机方面的知 以上案例 加以分析并提出自己的建 。 五、 述 ( 每小 15 分, 共 30 分 ) 1． 作技能和智力技能的关系。 2． 系 , 教 在学生自我 学 策略形成中的作用。 卷代号 : 1154 中央广播 大学 - 第一学期”开放本科”期末考 教育心理学 答案及 分 准 资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。 ( 供参考 ) 月 一、 选择题 ( 每小题 3 分 , 共 18 分 , 请将正确答案的序号填入括 号内 , 每题中至少有 1 个正确答案 ) 1.B 2. AC 3.C 4.ABD 5.A 6.AB 二、 名词解释 ( 每小题 4 分, 共 16 分) ( 注 : 完整准确地解释概念给 4 分, 按照自己理解解释概念 按具体情况给 l ～ 3 分) 1 ．深入访谈法是一种非结构式访谈 , 在访谈的过程中调查者 无须按照预定的访谈结构和问题机械地提问 , 被调查者也无须按 备选答案对问题做出回答 , 是就某一主题与被调查者进行自由、 深入的交谈。 2 ．认知方式也称认知风格 , 是指人们在认知活动中所偏爱的 信息加工方式。 它是一种比较稳定的心理特征 , 个体之间存在很大 的差异。 ．意义障碍是指学生头脑中存在的某些思想或心理因素阻碍 她们对道德要求及其意义的真正理解, 从而不能把这些要求转化 为自己的需要。 资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。 4 ．教学反思能力是优秀教师重要的心理品质 , 在反思中学会 教学 , 经过反思才能扬长避短 , 创造出先进的教学理念 , 形成自 己独特的教学个性 , 才能逐步成长为研究型、 专家型的教师。 三、 简答题 ( 从以下 4 个小题中任选 3 个小题完成 , 每小题 8 分 , 24 分 ) 1 ．班杜