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- 2021-03-29 发布于天津
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研读课标细化目标新的课程标准对教师观教学观学生观都提出了新的要求如教学必须强调以知识传授走向教学互动而教师观则认为教师如教学必须强调以知识传授走向教学互动而教师观则认为教师是导学者而非讲学者教师是学生学习过程的参与者组织者引导者和交换意见者对于学生观则是强调学生从被动走向主动要把学习的主动权真正还给学生促进学生的创新意识和实践能力的培养同时新的课程标准对教学活动对教师的行为提出了新的要求在教学方式提倡自主探究合作式学习给予学生充分表达和展示自己的机会让课堂真正成为学生自己的课堂对于教师来说改变以
研读课标，细化目标
新的课程标准对教师观，教学观，学生观都提出了新的要求,
如教学必须强调以知识传授走向教学互动,而教师观则认为教师
如教学必须强调以知识传授走向教学互动,
而教师观则认为教师
是导学者而非讲学者，教师是学生学习过程的参与者，组织者, 引导者和交换意见者，对于学生观则是强调学生从被动走向主 动，要把学习的主动权真正还给学生， 促进学生的创新意识和实 践能力的培养。
同时新的课程标准对教学活动， 对教师的行为提出了新的要 求，在教学方式提倡自主，探究，合作式学习，给予学生充分表 达和展示自己的机会，让课堂真正成为学生自己的课堂。
对于教师来说改变以前仅仅“用教材”，而是教师通过
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