课后补救教学课辅教师的遴选培训与辅导的效益DO科研.pptxVIP

大學生是課輔方案輔導員主力 教育部主辦的「攜手計畫」 博幼社會福利基金會的課輔活動 永齡教育慈善基金會「永齡希望小學」 課後方案人員核心知能(NAA,2011) 瞭解兒童青少年發展 安排學習環境和課程 兒童青少年觀察和評量 輔導策略和溝通技巧 引導孩子參與和發聲 尊重並能回應多元文化 營造家庭和學校和方案的夥伴關係 力保孩子健康與安全 方案人員的相互支持和協力 持續專業發展。 意向習性 信念 態度 習慣 觀點 研究問題 影響課輔教師遴選、培訓和謀合的主要因素為何？ 課輔教師遴選、培訓機制是否發揮效益？ 為何部分個案發生遴選、培訓的預期誤差？ 個案研究 「永齡希望小學中興分校」 99學年度第一學期以來的遴選、培訓、謀合和輔導課輔教師的文件 聚焦101年上學期27位與100年第2學期21位新任課輔教師 「永齡希望小學中興分校」 服務區域包括台中市東區、南區、太平區、烏日區和大里區等地區。 大學生課輔教師的遴選和培訓流程也都於前一學期中陸續進展開 遴選作業 面試包括「語言表達能力」、「態度及反應能力」 「模擬試教」包括「威儀舉止」、「板書」、「教學表達能力」、「教學內容專業能力」、「班級經營」5項 「模擬試教」項目，由資深課輔教師模擬學生與試教者互動 「面談和模擬試教」結果，分為正取、備取和不錄用。 培訓 職前培訓包括講課、經驗分享、個案討論 在職培訓包括課堂觀摩、輔導會議、教學評鑑與