人教版语文八年级上《春望》公开课教案.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教版语文八年级上《春望》公开课教案 【教学目标】　　1、引导学生理解诗的思想内容及其中所蕴涵的诗情，能准确流畅地背诵。2、学会诗歌赏析的方法，培养读诗兴趣，提高鉴赏诗歌的能力。3、在反复朗读中体会诗歌的意境，品味诗歌的“美点”。　　【教学重点】　　1、了解诗歌的写作背景及诗的思想内容。　　2、理解诗歌所表达的感时伤国、忧国思亲的感情。　　3、在反复朗读中体会诗歌的感情，品味诗歌的“美点”。　　【教学难点】　　1、解诗的思想内容及体会诗歌所表达的感时伤国、忧国思亲的感情。　　2、品味诗歌的“美点”。　　【教学方法】　　1、朗读教学法。加强朗读教学，以读激情，让学生进入诗歌氛围，体会诗歌的意境。　　2、问题探索法。在整体感知诗歌的基础上，重在品味诗歌的精妙之处。　　3、小组讨论法。小组讨论，归纳要点，抒发感想。　　【教学时数】一课时　　【教学过程】　　一、导入。　　源远流长的中国古典文学中，诗歌是极其重要的一部分。从《诗经》到现在，诗歌一刻也没停止它前进的脚步。从小我们就会背“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”还有“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”可以说，诗歌是伴着我们成长的。上节课我们学习了王湾的《次北固山下》（要求背诵并解释），那么现在我们再来欣赏一下另一种风格：杜甫《春望》。　　二、学习《春望》　　（一）请学生介绍杜甫，教师补充。(课件显示)　　杜甫，字子美。唐代伟大的现实主义诗人，后人尊称他为“诗圣”，他的诗多沉郁顿挫，反映了一个时代的历史，故被誉为“诗史”（李白“诗仙”），著有《杜工部集》。我们曾学过他的《登高》（学生回忆），“三吏”（《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》、《垂老别》、《无家别》）。　　（二）创作背景。　　安史之乱爆发后，安史叛军攻下当时的都城长安。作者带着报国之心投奔唐肃宗，不幸在路上被安史叛军所俘，最终被留居在沦陷的都城长安。此诗就是杜甫在长安时所作，诗人目睹祖国如此破碎衰败的景象，黯然神伤，这首诗是他当时心情的真实写照。　　（三）正音(课件显示)　　溅（jiàn）搔（sāo）浑（hún）胜（shēng）簪(zān)　　（四）范读，指导朗读，全班齐读课文。(课件显示)　　（五）诗歌最主要的阅读能力是联想，给2分钟学生讨论从此诗中联想到什么？学生描绘诗歌画面。（注意引导学生要把自己想象成杜甫，想象他当时的心情。）　　（六）课文分析（引导读诗的方法：抓关键词，通过关键词构建画面，由画面表述引导到作者的心情，体会诗歌的精妙。(课件显示内容分析)节奏划分：国破/山河/在，城春/草木/深。感时/花溅泪，恨别/鸟惊心。烽火/连/三月，家书/抵/万金。白头/搔更短，浑欲/不胜簪。 整体解释：长安沦陷国家破碎，只有山河依旧，春天来了城空人稀，草木茂密深沉。感伤国事面对繁花，难禁涕泪四溅，亲人离散鸟鸣惊心，反觉增加离恨。立春以来战火频连，已经蔓延三月，家在 州音讯难得，一信抵值万金。愁绪缠绕搔头思考，白发越搔越短，头发脱落既短又少，简直不能插簪字词注解：1、《春望》：选自《杜甫详注》 6、别：离别2、国：首都长安 7、烽火：战火3、破：陷落 8、浑：简直4、草木深：草木丛生，人烟稀少 9、簪：古代男子用以束发连冠的首饰5、时：时局 　　国破山河在，城春草木深。　　首联即写“春望”所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。在描写景物之中蕴涵作者的思想感情：诗人处于沦陷后的长安，一片忠心，无限悲愤，对以往岁月的回忆，对眼前山河残破的悲怆。作者的这种感情并没有一一写出，只写了山河依旧而都城已经陷落，春色又降但却满目荒芜，多少感情只寄寓在景物中，这是一种什么写法？（问）　　答：寓情于景、情景交融　　这一句中，应抓住“破”“深”字来体会：由“破”字想到了什么？脑海中浮现了一个废墟的场面，残垣缺瓦，到处显得非常的萧条。一个“破”字使人触目惊心。继而一个“深”字使我们仿佛看到一个杂草丛生的荒凉地。草木深，不仅表明人迹罕见，而且说明抛荒已久，明为写景，实为写感。简单的一个“破”“深”字把一幅满目凄然的图景展现在读者的面前，诗意形象生动，情感极其沉痛。可见诗歌之精妙。（读诗可抓住关键词来体会）　　感时花溅泪，恨别鸟惊心。　　颔联是分写，通过花和