综合素质评价制度.pdfVIP

小学生综合素质评价制度 一、指导思想 坚持“一切为了学生发展”的教育理念，坚持形成性评价与终结 性评价相结合， 以日常评价和学生的成长记录为基础， 力求内容全面、 客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长 和潜能，发挥评价促进学生发展的功能， 建立科学的小学生发展性评 价体系。通过评价，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实 现教育教学预定目标，促进学生综合素质不断提高。 二、评价原则 （一）发展性原则。评价坚持学生的全面发展，注重学生发展过 程，提高学生综合素质，培养学生创新精神。 （二）过程性原则。评价要关注学生成长历程，把日常评价、成 长记录与学科测试结合起来，把书面测试与平时作业、课堂表现、情 景测验、行为观察、实验操作等结合起来，实现评价方式多样化。 （三）激励性原则。 评价要最大程度调动学生的积极性，肯定成 绩，表彰先进，树立榜样，使学生发扬优点 , 改正缺点，让评价成为 激励学生不断发展的动力。 （四）科学