人教版小学二年级语文《坐井观天》案例.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教版小学二年级语文《坐井观天》案例 人教版小学二年级语文《坐井观天》案例《坐井观天》是九年义务教育六年制小学语文第三册第四单元第十二课。这是一篇寓言故事，讲的是青蛙和小鸟争论天的大小，告诉我们像青蛙这样目光狭小，所见有限，还自以为是，是不对的。这篇课文是本单元从感性认识上升到理性认识阶段中的一步棋子，是从掌握知识逐步向能力转换的一架桥梁。 根据《全日制义务教育语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，拟定以下的教学目标。 教学目标：１、学会7个生字和词语。２、理解课文内容。懂得“坐井观天”这个成语的比喻意思。３、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点：理解“坐井观天”的寓意是教学的难点。引导学习小鸟与青蛙的对话是重点。教学方法： 根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中以青蛙与小鸟的对话为线索，以读代讲，以读促悟，让学生在读中悟情明理。在具体教学中：图文结合，理解词意；做实验体验“观天”。借助情境，动画演示小鸟漫游，体会小鸟见多识广；设计“跳出井口“启迪学生创造性地想象，深化认识。 学习方法：学无定法，贵在得法，教学本课时，指导学生自由选用“读、说、被、演”等学习方法，结合比较朗读、想象情境、直观理解、做实验等方法，真正达到“教是为了不教”这一教学境界，在阅读习惯方面，着重培养学生解疑阅读，学会自学，学会积累的良好习惯。教学过程：围绕教学目标，紧扣课标和教材，体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学思想，体现以读为本，以读促悟的教学方法，注重看、听、说、读、练的教学思想。（一）、启发谈话，引入课题。从学生实际生活中，所见到的事物谈起，说自己认为天有多大，引入课题，释题质疑。（二）、图文结合，理解词意。借助图片动画弄懂“落、井沿”在贴图中找青蛙与小鸟的位置。（三）、指导朗读，启发想象。重点引导体会问号和感叹号的语句所表达的不同语气，从小鸟漫游的画面想象走过的地方，领悟出小鸟眼界宽，见多识广。（四）突出重难点。(1)通过动作表演理解课文;(2)通过卷纸筒“观天”，懂得青蛙认为“天只有井口大”的原因。（五）、总结学法，引导自学，检查效果，完成练习。（六）角色表演，假设情境，创造思维，练说：青蛙跳出井口的情境。（七）归纳总结，提示寓意。板书设计： 12、坐井观天 天无边无际看得多见得多天井口大 看得少见得少