人教部编版小学语文公开课优秀教案《去年的树》教学设计与反思.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教部编版小学语文公开课优秀教案《去年的树》教学设计与反思 人教部编版小学语文公开课优秀教案《去年的树》教学设计与反思【创新教案】8.《去年的树》教学设计 【教学设想】  小学语文新大纲明确指出，“小学语文教学必须改进教学方法，提高教学质量”。小学语文课要求“倡导自主、合作、探究的学习方式，正确处理好师生的关系，发挥教师的主导作用，充分调动学生学习的积极性，突出学生的主体地位，使学生积极参加到课堂讨论，勇于探讨。使学生的自主学习性得到提高和发展。”新课程提倡以学生学习为主，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。本着这一思想和理念，我在设计课堂教学时从激发和保持学生的学习兴趣入手，精心创设语言情景，让学生在我的指导下朗读课文，从而感受童话的语言美、思想美、意境美。  设计课堂教学时，我注重合作学习方式的运用和学生交流，评价能力的培养。 　【教学过程】第一课时　　一、初读课文，整体感知。 1.直接导入，齐读课题，简介作者。（出示相应的课件）  2.欣赏学生的课文朗读，做到字通句顺。 师：下面我们就来学习这位天才的作品，看看他给我们带来了怎样的感动。（学生接龙读）3.学习生字“伐”。师：读得非常棒，在读的时候我发现文中有一个生字读得非常准，现在我把它从文中请出来。（出示课件）学生读字、音、词，分析理解记忆“戈”字。（简笔画表现“戈”由古到今的演变过程）4.口头填空的形式归纳课文主要内容。（出示课件）5.对话朗读，体验情感。　　6.交流收获。 读了课文，你一定有了些许收获，请你谈一谈读后的感受，或者说一说课文哪些情节给你留下了深刻印象,也可以说说你在读书中产生的疑问。 7.指名学生交流。　　二、整体感知，学习生词。 1.请同学们再放声自由地朗读课文。要求：  （1）注意读准字音，读通句子。 （2）思考：鸟儿到南方去之前答应好朋友大树：______________________。第二年春天，鸟儿从南方回来却发现___________。于是鸟儿问了___________、___________和___________，最后找到了___________的大树。 2.检查生字新词的学习  练习：一（棵）树 一（把）斧子 一（双）眼睛 一（盏）煤油灯  一（首）歌 一（盒）火柴 一（只）鸟儿 一（个）伐木工  3.交流思考题，梳理课文。 　　三、朗读课文，体会情感。 （1）你喜欢课文中的鸟儿吗？为什么？  （2）把你最受感动的句子找出来有感情地读给大家听，再说说选择这一句的理由。 　　四、课堂总结，布置作业。　　　　收集有关诚实守信的故事、寓言。