人教部编版小学语文公开课优秀教案《蝴蝶的家》教学设计与反思.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教部编版小学语文公开课优秀教案《蝴蝶的家》教学设计与反思 人教部编版小学语文公开课优秀教案《蝴蝶的家》教学设计与反思8蝴蝶的家课题蝴蝶的家课型略读课文授课时间1课时教学目标1.认识“避、撼、喧”等8个生字，理解“轻盈、震撼”等词语。2．抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。3．体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。4.根据课文内容，提出自己的问题,再把问题分分类。教学重点抓重点词句体会作者的思想感情。教学难点抓重点词句体会作者的思想感情。第一课时教学目标1.认识生字，理解“轻盈、震撼”等词语。2.抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。3.体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。4.根据课文内容，提出自己的问题,再把问题分分类。教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、谈话引入，发散思维　　一、图片激趣，导入新课。1．课件出示蝴蝶图片。师：同学们看，看到这些蝴蝶，你最想说的是什么呢？你们知道蝴蝶的家在哪里吗？看到大家急切的样子，老师也特别希望和大家一起去寻找蝴蝶的家，咱们一起去吧。（教师板书：蝴蝶的家）【设计意图：美丽的图片激发了学生的视觉，蝴蝶看似身边常见的小动物，它的家却不为人所熟知。“蝴蝶的家在哪里？”这一问题的提出激发了学生探究的欲望，为下一环节的学习作了铺垫。】新课教学（）分钟二、自读课文，合作学习　　1.打开课本，选择自身喜欢的方式读课文，要求：　　　（1）读一读：　　　　　读准生字字音，认清字形，自身认为难读的多读几遍。　　　（2）想想说说：　　　　　课文主要讲什么？从哪几个方面讲的？　　（3）在自学过程中，遇到疑难问题时做好标志。　　2.小组检查交流：　　　　学会了哪些生字新词？读懂了什么内容？有什么好的读书识字方法。　　3.全班交流反馈：　　　（1）指名说说课文主要写了什么。　　（2）检查自学情况：　　　　抽生字认读，开火车组词。　　　　指名轮读课文，同学评议。　　（3）小组代表提出疑难问题，全班讨论。三、紧扣课题，研读课文（—）读课文，提炼重点。1．教师配乐示范读课文。在老师范读课文的时候，你可以打开书，去感知课文，也可以闭上眼睛静静地想象一下作者所描写的情景。2．生谈听完后的初步感受，提炼主要问题。主要问题：你是从文中哪里体会到作者为蝴蝶着急的？读的过程中，你又产生了怎样的感受呢？（板书：下雨着急）3．请同学们以自己喜欢的方式细读课文寻找答案，读的时候圈圈、画画、写写，然后与你小组的同学分享学习的收获好吗？4.结组讨论，发表个人见解。（二）深化理解，体悟感情。第一自然段恶劣自然环境的描写：“天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风……难为蝴蝶吗？”（1）理解“喧嚷”、“震撼”的意思，体会感情。你有没有到过喧嚷的环境？这里是谁在喧嚷呢？这里用“喧嚷“又说明了什么呢？拟人的写法形象地说明了风雨交加的热闹场面，让人听着心惊、看着害怕！震撼：“山雨欲来风满楼”，当轰隆隆的雷声在耳边响彻，当闪电咔嚓咔嚓地照亮漆黑的夜空，黑云在低沉的天空中翻着跟头，风又在疯狂地吹着哨子……哎呀！这样糟糕的天气，这不是……（难为蝴蝶吗？）你觉得蝴蝶能受得了吗？哪些句子说明了蝴蝶经受不住猛烈的风雨呢？“它们的身体是那样轻盈，……怎么禁得起这猛