人教部编版语文公开课优秀教案《父亲、树林和鸟》教学设计与反思.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 人教部编版语文公开课优秀教案《父亲、树林和鸟》教学设计与反思 人教部编版语文公开课优秀教案《父亲、树林和鸟》教学设计与反思【创新教案】22.《父亲、树林和鸟》教学设计【教学设想】有感情地朗读课文，理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，体会父亲的爱鸟情感。主动积累课文中的优美词语，并造句。【教学过程】（一）情境导入，揭示课题。 1．播放多媒体课件，教师解说，引导欣赏美丽的大自然，在欢快的鸟语声中激发学生的童心童趣。  2．齐读课题。 （二）初读课文，读中识字。 1．自读课文，要读准字音，遇到不认识的字，借助拼音读一读。  2．学生利用自制的生字卡片认读生字，遇到难读的生字多读几遍。  3．抽查学生认读情况：让学生当小老师教大家读难读的字。随时纠正读音。  4．小组合作识记生字。  5．做“摘树叶”游戏。在游戏中交流小组识字的情况，鼓励学生用自己喜欢的方式识字。如，猜谜语、编儿歌、形近字比较识字、借助形声字的特点识字等。  6．“我会读”：用词语卡片抽读词语。 (三)引导探究1.按照自己喜欢的方式读课文，一边读一边勾画自己认为最能够说明父亲喜欢树林和鸟的语句。2.再细细读读勾画的句子，一边读一边想，把你想到的用文字或是符号、图画作上批注。3.学生交流汇报，教师点拨，相机指导朗读。（1）（课件出示）： 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。  “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。 父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。“鸟也有气味？”“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。“黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。“鸟要准备歌唱了。”　　父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”