礼仪教学讲稿第二章.pdf

沈阳工程学院定向培养 教师授课讲稿 2018— 2019 学年 上学期 年 级： 专 业： 班 级： 课程名称： 大学生社交礼仪 教师姓名： 郭迎春 教师授课讲稿 授课顺序：第一次 学时数： 4 学时 第二章 大学生个人形象礼仪 学习要求 通过学习，学生能独立完成标准的站、坐、蹲、走姿，掌握着装礼仪的原则及注意 事项让学生能够准确的运用语言艺术及礼貌用语 第一节： 仪态礼仪 一、基本要求 人们在日常交际中除了使用有声语言—话语表达情感、传递信息外，还有意无意地使 用无声语言—非语言交际手段，它借助于人体各个部位同话语相联系的动作和姿态来传递 信息、表达感情。 在交际中，一个人的举止和仪态所提供的信息量往往大大超过其谈吐所提供的。 依赖非语言的迹象来判断对方的真实意图和想法，能更好地体会只可意会不可言传的交际 内容，从而使交际质量升华。如果在跨文化交际中发生语言障碍，对非语言行为的依赖性 会更高。 （一）仪态端庄 仪态端庄就是神情、举止、姿态、风度等端正、庄重。要做到仪态端庄，须抓住“轻、稳、 正”三字。 1 ．动作要“轻” 2 ．动作要“稳” 3 ．动作要“正” （二）举止有度 在人际交往中真正做到“举止有度” ，要注意以下三个方面。 1 ．关心有度 2 ．距离有度 3 ．动作有度 （三）整体协调 仪表修饰应与个体自身的性别、年龄、容貌、肤色、身材、体型、个性、气质及职业 身份等相适宜和协调。 仪表修饰应随时间、地点、场合的变化而相应变化，使仪表与时间、环境氛围、场合 相协调。仪表修饰应先着眼于人的整体，再考虑各个局部的修饰，促成修饰与人自身诸多 因素之间的协调一致，使之浑然一体，营造出整体风采。 二、体态姿势 （一）间距 人与人之间要保持适当的距离，留有适当的空间，不适当的距离会使人感到不舒服。 依据关系亲疏的差别，可将人与人的距离分为四种。 1．私人距离 2 ．社交距离 3．礼仪距离 4 ．公共距离 （二）站姿 注：请授课教师，在每次讲稿的尾页签字。 授课教师签字： 教师授课讲稿 授课顺序：第一次 学时数： 4 学时 站立是人们生活交往中的一种最基本的举止，是静力性训练的动作。 1．站姿要领 （1）头正，两眼平视前方，表情自然放松。 （2）肩平，双臂自然下垂，手指并拢，自然微屈。 （3）胸挺、腹收、腰立、臀提、腿直，挺拔、稳重而自信。 （三）坐姿 古语云“坐如钟”，意思是人们坐着就要像座钟一样端正，自然大方，端庄舒展。坐姿 是仪态的重要内容，良好的坐姿传递着自信练达、友好诚挚、积极热情的信息，也展示高 雅庄重、尊敬他人的良好风范。 1．坐姿要领 （1）入座要求。入座时应注意以下几点： ①在他人之后入座。 ②在适当之处入座。 ③在合“礼”之处入座。 ④从座位左侧入座。 ⑤向周围之人致意。 ⑥轻手轻脚入座。 ⑦以背部接近坐椅。 ⑧坐下后调整体位。 注：请授课教师，在每次讲稿的尾页签字。 授课教师签字： 教师授课讲稿 授课顺序：第一次 学时数： 4 学时 （四）走姿