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【中学生关于学习方法】 一．记忆单词 单词是英语学习的基础。语言学家wilkins有一句经典名言：“没有语法只能传达很少的信息，没有词汇则什么也无法传达。”所以，在英语学习中，词汇量显得尤为重要。可记忆单词是很多学生头疼的问题。尤其是对于初学者而言，他们背单词感到很累而且又非常容易忘记。事实上，记忆单词有很多误区。首先，是对一种方法过于依赖。有的学生，一背单词就拿笔写个几十遍。背了一个小时也没记住几个。单词成千上万,任何一种记忆方法,只适用一部分单词。至于哪个单词应该用那种方法记忆，你也不知道，如果知道了，这个单词你已经记下了。在此推荐几种记忆单词的方法。 ①归类记忆法：在记忆单词时，有目的地进行单词整理，利用平时空闲的时间进行专项的单词记忆。如体育项目类：table tennis(乒乓球)，badminton(羽毛球)，volleyball(排球)，football(足球)，basketball(篮球)等。 ②读音汉化法：有些单词的英文发音与中文相似，记忆时可以联想中文。如：kung fu（功夫），tofu（豆腐），peking（北京），sofa（沙发）等。 ③前缀后缀记忆法：在英语词汇中绝大多数是由前缀+词干+后缀构成。词干和前缀主要表示一个单词的意义和逻辑关系，后缀主要表示一个单词的词性。如：前缀un/in/一般表示否定 happy-unhappy（高兴的-不高兴的），useful-inuseful（有用的-无用的），后缀ness表示名词，happiness（高兴），ly表示副词，happily等。 此外，对一词多义，一定要重视例句，把体现该词用法的例句反复读背，领悟它在不同句子中的含义，争取对该词的各种意义和用法都有一个清晰的了解。 学生一旦攻克了“单词”这个英语学习中的堡垒．一切就显得轻而易举，何愁学不好英语? 二．听力能力和口语水平 语言的功能在于交流，可是很多同学在英语学习中总是忽略口语和听力，学的是“哑巴”英语，或“半哑巴”英语，总觉得口语和听力不重要。其实不然。当今如何能够说出一口流利标准的英语已不是每个成人的必修课，在我的教学中每年都会有很多家长给孩子咨询听力口语方面的知识，掌握和了解听力口语的方法和技巧。 ⅰ听力 我觉得要提高听力，首先应从多听教学听力录音带入手，如所学的课本录音带，口语教材录音带，也可以选听适合或略高于自己水平的有趣的材料。无论是精听或是泛听，开始都不要看材料。精听应先把录音内容从头至尾听一遍，再把听不懂的地方一遍又一遍地反复听。 若有些地方如果实在听不懂，可以听清楚各个音节，然后再翻开书看一看，有些影响理解的生词可查一下字典。接着再合上书从头至尾听，直到能够听懂全部内容为止。通过这样的听力训练，可促使自己提高辨音及听力理解能力。如果读过书面材料再去听录音，往往就不是耳朵在辨音，而是大脑在思索和背诵，如果看着书面材料听，则往往是自己的默读，这样达不到提高听力的目的，遇到新材料的时候就又会听不懂。 精听最好是选用教学录音或有故事情节的短文； 泛听则可选用一些口语教材或一些有趣的小故事，使自己多接触录音材料，以求熟悉英语发音，扩大知识面，提高听力。泛听可一遍过，只要听懂大概意思就行了。听的当中遇到生词不要停下多想，因为有些生词并不影响整个文章的理解，可以不管。停下来想，反而影响听下面的内容。注意以上的听力方式，相信在听力上会有意想不到的收获。 ⅱ.口语 要想学好口语，首先要了解口语学习的原则。 ①语音 语音学习在整个口语学习中是最基本的，也是最关键的。语音学习不只是包括单纯的发音练习，还应包括语调、节奏等的训练。其实，不管是学习哪种发音，纯正标准是关键。这是口语的基础阶段，一定要多听多学多练，持之以恒多模仿。 ②词汇 掌握标准纯正的语音是必须的，但却是远远不够的。中国学生可能会有疑问，认为自己的语音已经不错了，可为什么在老美面前还是觉得没话讲，无法顺利地交流。答案很简单，积累不够。 ③句型 谈到第三个着力点就是口语当中的句型了，句型好比数学当中的公式，只要我们掌握了一类句型，以后就可以直接进行部分替换，就能说出多个不同的句子。当然，口语当中出现的句子可说是千变万化，我们除了通过部分替换来得到不同的句子外，如何更有效地来掌握句型呢？这就需要我们对不同的句型进行归纳整理，了解并记忆各个句型所应用的场景和功能。通俗点说，就是在什么地方，跟什么人就要说什么话。 对于初中学生而言，提高口语能力最有效方法就是背诵英文句型或段落。翻译家林语堂先生也总结了这样的学习英文的要诀：“口讲必须重叠练习．凡习一字一句必须反复习诵十数次至数十次。到口音纯熟为止。学外国语与学古文同一道理，须以背诵为人