表演(服装表演方向)专业指导性培养方案.docVIP

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  • 2021-03-31 发布于天津
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表演(服装表演方向)专业指导性培养方案.doc

表演(服装表演方向) 专业指导性培养方案 部 门:纺织服装学院 部门负责人:李长龙 专业负责人:顾春华 审 核:凤 权 校 长:王绍武 制订日期:2019年9月 一、培养目标与基本要求 学校培养目标:培养德智体美劳全面发展,具有社会责任感、创新精神、创业意识和实践能力的高素质应用型人才。 专业培养目标: 培养德智体美劳全面发展,掌握服装表演、服装设计及服装市场营销等方面的理论知识和应用技能,具有较强的时尚意识和良好的综合素质,在服装及表演领域可以从事服装模特、时装编导与活动策划、服装营销与市场开发、时尚造型设计、模特教育培训、时尚媒体公关以及服装陈列搭配等工作的高素质应用型人才。 基本要求: 1、热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,树立正确的人生观、世界观和价值观,具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。 2、掌握专业所需的基础科学理论知识,掌握本专业扎实的专业基础理论及必要的专业知识,具有本专业所必需的基本技能,具有良好的业务素养。必须达到本专业规定的总学分要求和各类学分要求。 3、掌握科学的思维方法,具有创新能力和较强实践能力,具有较强的终身学习能力、获取及处理信息能力。 4、具有良好的心理素质和适应能力,掌握科学锻炼身体的基本技能,受到必要的军事训练,达到国家规定的大学生体育重要健康和军事训练合格标准。 5、具有服装表演展示及舞台策划、活动编排能力以及实际操作能力和评判能力。 6、掌握服装市场营销的基本原理与运行规则,并具备市场及流行预测的能力。 7、掌握服饰设计、流行趋势预测及服装卖场陈列的基本理论与方法。 8、掌握时装摄影技能的基础知识,并具备形象设计与表达的能力。 业务范围: 1、服装模特、平面模特。 2、时装表演组织与编排。 3、服装陈列。 4、服装营销及电子商务。 二、专业方向 1、 表演(服装表演方向) 三、专业特色 服装表演主要结合服装表演、市场营销、艺术设计等艺术门类,从整个时尚产业链入手,通过对服装展示、品牌推广、服装市场运行等方面的基础知识学习,具备时装表演与编导、时尚设计与服装营销推广等方面的相关理论知识和实践经验,具备一定的艺术与人文科学的基本知识和较高的应用能力。 四、学制:本科四年 修业年限:3~6年 授予学位:艺术学学士 五、学分总体要求 规定毕业总学分:178学分 其中通识必修课:44学分,占24.7% 通识选修课:7学分,占3.9 % 学科基础课:54.5学分,占30.6% 专业核心课:20.5学分,占11.5% 专业方向课:14学分,占7.9% 实践教学环节:34学分,占19.1% 第二课堂:4学分,占2.2% 六、主干学科、主要课程、主要实践教学环节 主干学科:艺术学、纺织科学与工程。 主要课程:马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、基础英语、形体训练、图案设计II、服装画技法III、服装设计III、时装表演训练、服饰配套设计II、时装表演组织与编导、妆型分类与技巧、服装展示设计III 、中国传统图案 主要实践教学环节:市场调研、表演实习、服装工艺实验、毕业设计(论文) 七、课程配置流程图、专业教育内容与课程体系 社会实践形势与政策入学教育表演(服装表演方向)专业课程配置流程图第八学期第七学期第六学期第五学期第四学期第三学期第二学期第一学期 基础英语体 育思想道德修养与法律基础马克思主义基本原理概论中国近现代史纲要毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 社会实践 形势与政策 入学教育 表演(服装表演方向)专业课程配置流程图 第八学期 第七学期 第六学期 第五学期 第四学期 第三学期 第二学期 第一学期 基础英语 体 育 思想道德修养与法律基础 马克思主义基本原理概论 中国近现代 史纲要 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(1-2) 大学计算机 基础 服装工艺实验 (1) 表演实习(1)? 时装表演训练(1-5) 军事技能 就业创业指导(2) 立体裁剪III 形体训练(1-6) 服装画技法III 服装结构原理III 妆型分类与技巧 服装纸样设计III(1-2) 服饰配套设计II 服装工艺实验(2) 专业方向课3 专业方向课2 学科基础课(选修)3 服装设计Ⅲ(1-2) 就业创业指导(1) 市场调研 服装工艺实验(3) ) 专业方向课1 服装表演专业导论 大学生心理健康与发展(1) 通识选修课 毕业教育 表演实习(2) 服装材料学Ⅱ 时装表演组织与编导 图案设计II 学科基础课(选修)1 学科基础课(选修)2 专业方向课4 学科基础课(选修)4 服装美术基础 毕业设计(论文) 第二课题(1) 第二课堂(2) 第二课堂(3) 军事理论 大学生心理健康与发展(2) 生产劳动 服装表演专业前沿 第二课

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