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源于雕琢的精彩 650223 云南省教育科学研究院 管尤跃 2007年10月在中国教育学会小学数学教学专业委员会举办的“全国第八届深化小学数学教学改革观摩交流会”上，我省的参会代表田杰老师为所有参加会议的老师们献上了一节精彩的《确定位置（二）》。《礼记·学记》：“玉不琢，不成器”，课堂教学的精彩源于雕琢，雕琢愈精细，愈能显出其精彩。 教材说明：这是义务教育课程标准实验教材（新世纪版）安排在四年级的内容，学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验，通过前面的学习，已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等八个方向来描述物体的相对位置，而且通过第几行、第几列确定物体的位