灵活的教学策略让学生在信息技术课堂上愿学乐学.docxVIP

灵活的教学策略让学生在信息技术课堂上愿学乐学 在讲授《信息的加工》 章节中的“字处理”这一模块知识的 时候，首先通过调查询问， 我了解到大部分同学平常在各自的班 级都有负责每月黑板报设计制作的任务， 于是我就给学生设计了 一个制作简单电子小报的任务。 因为大多数都有平时积累的手工 制作经验， 现在只是让他们转化为通过计算机软件将文字、 图片 等合理地编排在一起， 同学们热情高涨。 经过老师的讲解与指导， 同学们明白了制作电子小报不是进行简单的文字描述， 而且还应 注重如何设计出简洁、 美观的布局版面， 给朴实的文字内容来一 次华丽地“包装”， 看着老师演示使用“自选图形”布局页面的 时候，同学们个个瞪大了双眼，张大了嘴巴，因为老师让他们感 受到了 Word 软件的强大魅力：比如，一条简单的曲线或一个单 一的基础图形，在经过简单复制、旋转、变色等操作后，就能变 成各式各样美丽的边框、图案（草莓、花朵、大树等）。此时全 班同学早已按捺不住， 跃跃欲试了。 在这样的强大动力和兴趣驱 使下，同学们愉快地全身心投入到自己的一片设计天地， 课堂气 氛空前高涨，自然可以想象到最后的结果。不出所料，每一位同 学都呈现出了一幅拥有自己个性化标签的、图文并茂的电子小 报。 在完成“表处理”这一模块知识的时候， 课堂的任务设计还 是以贴近学生实际生活为主， 这样才能抓住学生的着眼点和注意 力。营造出真切、实际的课堂氛围。我先让同学们用表格的形式 记录下自己近三到四个月的各项日常花销 ――生活费、 交通费、 文具费等； 这样学生很轻松就学会了数据录入和保存。 然后告诉 同学们： 现在呈现在大家眼前的是一堆数字， 可这些数字背后都 是父母辛苦的血和泪， 满含着父母对我们浓浓的爱和期望。 大家 在花每一笔钱的时候， 是否都经过了合理的预算？是不是让每一 分钱都发挥到了最大的效用呢？通过今天的学习你就能找到答 案。瞬间营造出了满含感恩之心的愉悦氛围。 最后既达到了预期 的教学目标，也完成了情感态度价值观的教育与熏陶。 在教授“多媒体信息处理”这一模块中的“图像处理”知 识的时候， 很多同学对这部分知识比较陌生， 为了让他们很自然 的进入状态， 我首先给同学们演示了如何将一张阴天拍摄的照片 调整到正常的亮度与色彩饱和度， 同学们顷刻间就被吸引了， 就 迷上了 Photoshop 软件。紧接着给大家展示了几张自己的个性大 头贴，顷刻迷倒了大家。纷纷争抢着问：“怎么做到的？”“我 们也能做出自己的大头贴吗？”看着大家如此雀跃， 经过简洁细 致地讲解后，就开启了同学们探索的旅程一一“我的独创大头 贴”。 像这样的教学策略还有很多， 具体还是应该根据教学内容和 学生实际情况灵活设计。我觉得主要应该把握几个要点：一、备 课的时候除了备好教材，还应该多分析、了解学生，做到恰当地 备学生，根据学生的特点，设计出能够让学生眼前一亮，甚至为 之震撼的课例；二、课堂上的任务设置，以贴近学生内心或日常 生活为宜，这样可以很容易触动学生的真性情， 轻松地激发他们 的学习兴趣和热情，充分发挥他们的主观能动性；三、任务的难 易程度设计，既要照顾到基础薄弱的同学， 也要照顾到学习能力 强的同学，但还是要以简单、实用为好，这样最受欢迎。