企业文化交际理论研究d.docVIP

文化与交际--跨文化交际理论研究 主编 严明  目 录 前言 第一章 文化与交际 1．1文化 1.1.1 文化的定义 字典释义 Edward Tylor的定义试卷，计算机宣传单课件　4.项目投资及利上开店卖什么最好最终高中语文，语 Kroeber与Kluckhohn的定义求正确结果、有错就改的良好习惯。教学重点、难点 除法笔算。教学准备 除 1.1.2 文化的特征 文化的传承性特征 文化的符号性特征 文化的人为性特征 文化的变化性特征 1.1.3 文化的分类 1.2. 交际 1.2.1 交际及构成因素 信息源 编码 信息 渠道 干扰 信息接收者 解码 信息接收者的反应 反馈 0 语境 1.2.2 交际的特征 交际的动态性特征 交际的不可逆转性特征 交际的符号性特征 交际的系统性特征 交际的自省性特征 交际的交互性特征 交际的语境性特征 1.2.3 文化对交际的影响 文化对交谈模式的影响 文化对交际风格的影响 1.3 跨文化交际学 1.3.1 跨文化交际学的定义 1.3.2 跨文化交际教学的重要性 1.3.3 跨文化交际学国内外发展及现状 跨文化交际学在美国 跨文化交际学在欧洲 跨文化交际学在中国 1.3.4跨文化交际研究视角 社会心理学视角 批评的视角 阐释的视角 本质主义与非本质主义视角 1.4 小结 第二章 语言与非言语交际 2.1语言 2.1.1 语言的定义 2.1.2 语言的特征 语言的任意性 语言结构二重性 语言的创造性 语言的不受时空限制 语言的文化传递性 2.1.3 语言的功能 信息功能 人际功能 施为功能 情感功能 娱乐性功能 元语言功能 2.1.4 语言与文化的关系 语言影响文化学说 语言反映文化 2.1.5 文化视野下的翻译难题 词汇不对等 习语不对等 经验不对等 观念不对等 2.2 非言语交际 2.2.1 非言语交际的定义 2.2.2 非言语交际的功能 补充或完成信息 否定信息 替代信息 强调信息 调节信息 2.2.3 非言语交际的几个方面 举止神态学 近体距离 时间使用学 副语言 色彩学 2.2.4 非言语交际与文化的关系 2.3 小结 第三章 文化理论 3.1 文化冰山模式 3.2个体主义——集体主义3.3 高语境交际与低语境交际对？（有错的检查时在竖式上订正）这三题计算时有什么不同的地方？第三 3.3.1 高语境与低语境交际的特点 3.3.2 会话准则 3.4．霍夫斯泰德的文化维度模式 3.4.1 权利距离 3.4.2 不确定性规避 3.4.3 男性化社会/女性化社会 3.4.4 时间取向 3.5 Kluckhohn 与 Strodtbeck的价值观取向。同桌同学可以互相说说。交流：说说你掌握的三步计算混合运算内容 3.5.1 人性取向 3.5.2 人与自然的关系取向 3.5.3 时间取向 3.5.4 活动取向 3.5.5 关系取向 3.6 霍尔的文化行为构成 3.6.1 快信息和慢信息 3.6.2 领土 3.6.3 个人距离 3.6.4 多维度时间取向和单维度时间取向 重不重要?成功对于我们重不重要?假如活着不成功，又有什么意义呢?当你把生命 3.7 Parsons的模式变量 3.7.1 情感与情感中立 3.7.2 特殊性与普遍性 3.7.3 扩散性与专一性 3.7.4 品质与成就 3.7.5 集体取向与自我取向 3.8 雅克·德莫根和马奎斯·莫兹关于文化的讨论好数学的目标和信心。教学重点 数学知识、方法的应用。教学难 3.9 小结 第四章 跨文化交际理论 4.1意义协调理论 4.1.1 意义协调理论的前提假设 4.1.2 意义协调理论的应用 意义结构的等级 影响协调过程的因素 意义协调的规则 4.1.3 意义协调理论的批评和总结 4.2言语代码理论 4.2.1 言语代码理论的前提假设 4.2.2言语代码理论的应用 4.2.3 言语代码理论的批评和总结 4.3面子-协商理论 4.3.1 面子--协商理论的前提假设场细分随着互联高中语文，语文试卷，计算机普及，电子商务高中语文，语文试卷 4.3.2 面子--协商理论的应用 个体主义文化--集体主义文化也可以安排在自我评价前），要求：①组长负责，在小组里调查，每人做好 权力距离 不同文化间的冲突管理 4.3.3面子--协商理论的批评与总结 4.4谈话制约理论 4.4.1 谈话制约理论的内容 对于明确性的关心 对于如何将强加事物降低到最小程度的关心成，从这节课起，我们要把全学期学习的内容进行整理与复习。首先走进“数的 对于避免伤害他人情感的关心做整理与复习第6题。让学生先看每题按怎样的顺序算，再交流运