《等腰三角形的性质》新课程八年级数学优质课比赛说课课件.pptVIP

14.3等腰三角形的性质(1) 一、教材分析 二、教学方法 三、学法指导及能力培养 四、教学过程 五、结束 一、教材分析 1、确定教材的地位和作用 等腰三角形的性质是新人教版八年级数学第十四章第三节的内容，它是按排在学习了轴对称性以及学习了全等三角形的判定的基础上进行学习的。主要学习等腰三角形的“等边对等角”和“等腰三角形的三线合一”两个性质,本节内容既是前面知识的深化和应用，又是今后学习等边三角形的基础知识，还是今后证明角相等、线段相等及两直线互相垂直的依据，因此本节课具有承上启下的重要作用。 一、教材分析 2、教学内容 1.等腰三角形的有关概念 2.等腰三角形性质 3.等腰三角形性质定理的证明 4.等腰三角形性质定理的运用 一、教材分析 3、教学目标 知识技能目标：理解等腰三角形的性质，会利用等腰三角形的性质，进行简单的推理、判断和计算。 能力目标：通过观察等腰三角形的对称性,发展形象思维,培养学生观察,分析,归纳问题的能力,通过实践,观察,证明等腰三角形性质,发展学生合情推理和演绎推理能力,通过运用等腰三角形的性质解决有关问题,提高分析问题,解决问题能力,发展应用意识 情感目标：通过引导学生动手实践,观察,发现,激发学生的学习兴趣,在实际操作动手中感受几何应用美,在解答问题的过程中获取成功的体验,建立学习自信心 一、教材分析 4、教学重难点 　　　　等腰三角形的性质及应