激发学生对遗传学实验学习兴趣的教学方法探索.docxVIP

激发学生对遗传学实验学习兴趣的教学方法探索 0. 引言 学习兴趣在教学中有起着作用，可以推进学生的学习动力， 培养学生主观能动性，使学生积极主动参与到教学中【 1】。遗 传学作为实践性较强的一门学科， 是生物类专业中重要的一门课 程。遗传学的实验内容较为陈旧，实验方法也较为落后，这是造 成学生不感兴趣的重要原因，从而导致学生不重视遗传实验教 学。因此，如何在教学中激发学生对遗传实验的兴趣成为教师所 关注的问题。本文结合近几年来教学的实践，对实验内容、教学 方法、教学手段等方面进行分析， 并提出一些提高学生兴趣的方 法。 开设学生感兴趣的实验项目 实验内容的改革是提高遗传学的实验教学质量方法之一， 通 过整合实验内容， 在实验教学中增加实践性强和研究性较强的实 验项目， 开设课外学生自选试验等方式， 提升学生对遗传学实验 的学习兴趣【 2】。具体操内容为：对学科实验内容重复的问题， 应开设具有遗传学特色的实验项目，以避免出现重复实验的发 生；另外在实验课堂中对一些没有吸引力的实验进行改造， 发挥 出实验的研究性和实践性， 提高学生对遗传学实验的兴趣； 学生 自主实验项目是学生经过长时间的学习积累， 对遗传学产生的兴 趣，在教学中开设学生自主实验项目， 有利于培养学生的主观能 动性，使学生积极主动的参与到学习中。 采用能激发学生兴趣的教学方法 要保证遗传学实验的教学质量， 除了要使实验内容具有吸引 力外， 其教学方法也是关键的一点， 有效的教学方法对促进学生 学习有着重要作用。传统的遗传学教学法只会降低学生的兴趣， 因此，教师要灵活的应用教学方法，激发学生的学习兴趣。可以 使用案例式教学法与问题式教学法。 2.1 案例式教学法 案例式教学法主要是以真实的社会生活情境或事件为题材， 通过案例的形式进行教学， 让学生了解到事物的根本特征， 能够 对所学知识有效应用， 这种方法有利于培养学生创造性思维， 有 效激发学生的兴趣， 激励学生积极主动的参与到学习中。 与传统 的教学方法相比， 案例式教学不但使学生学习到丰富的知识， 而 且能够提高学生的创新思维。 因此， 这对教师的教学要求也比较 高，教师在应用案例教学法时， 要根据教学内容选择合适的案例， 才能达到良好的教学效果。 2.2 问题式教学法 问题式教学法也是激发学生兴趣的有效方法， 由于学生思维 能力强， 在教学中以提问的方式进行教学， 能够拓展学生的知识 面，使学生全面掌握实践知识。在教学中贯穿着一些问题，让得 学生在实验中思考， 有效激发学生的好奇心， 从而使学生积极主 动去学习，达到提高教学质量的目的。 注重探究过程的“多元性”教学 实验教学指导思想的多元性是将多样化的事物灵活应用到 教学中，它代表着平等、开放、自由，同时也是个性与创新的表 现【 3】。在综合性大学中，学生的学习能力较强，有较高的好 奇心，因此，多元性的教学符合了学生的心理特点，有利于培养 学生的创新思维。在遗传学实验中，教师要遵循以探究为主线、 以问题为核心灵活的设计实验，通过一系列的质疑、判断、比较 以及分析等过程，提高学生的思维能力和创新实践能力。因此， 多元化教学的目的主要是以提高学的创新能力为目标。 采用能吸引学生的教学手段 在遗传实验教学中采用多媒体辅助教学， 将教学中抽象的内 容以图像、 影视等形式生动形象的表现出来， 弥补传统教学的不 足之处，有效激发学生的兴趣， 让学生更加容易掌握相关的知识。 例如教学中近红外测定仪、细胞流线仪等仪器的作用较为复杂， 可以利用多媒体辅助教学， 结合动画的形式进行讲解， 使学生更 加容易理解其中的知识【 4】。 结语 总而言之， 在遗传实验教学中， 兴趣对教学质量有着重要作 用。培养学生对遗传学实验的兴趣关系到各个方面， 在实验内容 上应开设学生感兴趣的实验项目， 在教学方法中应采用能激发学 生兴趣的教学方法， 注重探究过程的“多元性”教学以及采用能 吸引学生的教学手段等， 只有从这些方面进行改进， 才能有效激 发学生对遗传学的兴趣，同时培养学生的创新能力与主观能动 性，从而让学生真正爱上遗传实验课程。