18《我的伯父鲁迅先生》教案示例.pdfVIP

word 格式整理 18 我的伯父鲁迅先生 教案示例 【教学目标】 1. 会写 12 个生字。正确读写“遗体、挽联、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、 北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜”等词语。 2. 有感情地朗读课文。 3. 能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子， 学习抓住语言、 动作、 神态描写表 现人物品质的方法。 4. 感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想的多的崇高品质。 【教学重点】 学会给课文添加小标题。 【教学难点】 理解文中含义深刻的句子。 【教学时间】 2 课时 【教学过程】 第一课时 一、揭示课题，介绍人物 提起鲁迅先生，我国乃至世界上许多人都知道，他是我国伟大的文学家、思想家和革命家。 他深受人民的爱戴和称颂，这是为什么呢？今天我们就一起来寻找答案。 板书课题 文章的作者是周晔， 是鲁迅的侄女。 本文是周晔在鲁迅逝世九周年也就是一九四五年时写的 回忆录。 二、初读课文，整体感知 1. 自由朗读课文，注意读准字音，读通课文，不认识的字可以借助字典。 教师提示： （1）读准“悼”“冠”“咳”“嗽”等字的读音； （2 ）注意几个字的书写：“冠”上头没有点；“嗽”的中间部分是‘束’，右边是‘欠’。 2. 快速浏览课文，说说课文写了哪几件事？可以分为几段？ 3. 小组讨论，归纳段落大意。 教师在提问引导的基础上，整理总结： 第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生。 参考资料 学习帮手 word 格式整理 第二段讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发“我”认真读书。 第三段讲述了鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。 第四段讲鲁迅先生热情救护和帮助黄包车工人。 第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。 4. 教师可以适时指导学生给每段加上小标题。教师讲解拟小标题的方法有两种： （1）根据段落大意概括小标题；（ 2 ）摘出最能表达主要内容的语句作小标题。 提醒大家拟小标题的一个原则就是简洁概括。 5. 默读课文，小组讨论如何添加小标题。 6. 教师适时总结：如谈《水浒传》；谈碰壁；谈救车夫；女佣回忆。 三、课文小结 再次朗读课文，想想鲁迅是一个怎样的人，可以找出表明中心的句子。 的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多。 四、布置作业 1. 抄写文中生字词。 2. 有感情地朗读课文。 第二课时 一、有感情地朗读课文 同学们， 通过上节课的学习， 鲁迅先生给你留下了怎样的印象？教师可通过学生的回答引导 大家回忆课文内容， 正是由于鲁迅先生的高尚品质， 他才赢得了许多人的爱戴。 让我们怀着崇敬 的心情，有感情地朗读课文。 二、精读课文，重点赏析 1. 交流“谈《水浒传》”。 引导学生抓住 “哈哈！还是我的记性好” 这一重点句， 联系上下文 “我”的表现及伯父送书， 再结合伯父的身份， 体会到这是伯父对 “我”读书不认真的委婉的批评。 从中看出伯父教育 “我” 讲究方式，避免直接批评让“我”难堪。而“我”以后的表现也说明，伯父委婉的批评收到很好 的效果。 小结：从伯父教育“我”认真读书这件事，可以看出鲁迅先生是一个读书态度认真、教育下 一代讲究方法的人。 2. 交流“碰壁”。 引导学生抓住“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这一重点句。这个句子比较难懂，先让 学生知道鼻子扁是天生的， 不可能被墙壁碰扁； 然后， 教师讲解当时的社会背景，