励志读后感大全,励志读后感.docxVIP

励志读后感大全，励志读后感 古人云：知已知彼，百战不殆。搞教育同样如此，只有了解学 生才能教好书，育好人。孔夫子教育学生成效卓著，重要原因之一， 在于他对颜回、子路、曾参等学生的性格特长、思想状况了如指掌， 在知人的基础上因材施教、因势利导。 综观古今中外凡有成就的教师，教育家，都有一个共同的特点: 有知人之明，能察觉学生思想深处的奥秘，能触摸到学生感情的脉搏, 他们的心和被教育者相通相印，息息相关，只有这样的教学，教师的 教学和学生的学习才是一种幸福和享受。 反思过去，自认为责任心强的自己对自己的学生又了解多少呢， 是否真和学生打成了一片，是否常与学生聊天、谈心，是否关心到了 每一个学生，无论其成绩好坏，行为习惯好坏，是否走进了学生的心 灵，学生是否真愿意同自己作心与心的交流， 是否自己真成了良师益 我想，以上这些除某些在每学期的教学计划和工作总结中偶有 提及外，真正落到实处的还相差太远，每个教师都希望自己的学生听 话、懂事，上课认真听讲，下课认真完成作业，期末考试考个好成绩， 如此，教师、学生、家长皆大欢喜，所以 很有责任心 的自己会在班 上制定出许许多多的 不准 和 禁止，有时还用相互监督的方法来检 查不准和禁止的落实情况，结果却与想象中的相差甚远。 总体看，班级的纪律似乎被管好了，可同学们的学习兴趣却大 大减退了，热情少了，积极性没有了，总体成绩也不见上涨，学生在 课外活动时的好奇、好动、好玩、好积极思维的特点不见了，而作为 教师的教学难度也就更大了，上课不活跃或太活跃，有问题也不问了， 这种课上得实在难受，是谁让他们变成了这样子，是我们自己，无数 事实告诉我们，要教育学生，首先必须了解学生，这就如同园丁养花， 首先必须了解花的习性，医生治病首先必须了病人的病情一样。 在了解学生方面，我们往往是从学生学习态度、行为习惯的表 现上简单的了解和简单的评价学生， 长期以来，辩证法已在对待学生 身上不起作用了。教育学、心理学等教育科学理论，是在总结先进教 师的工作经验和少年儿童的心理变化过程的基础上提示出来的教育 规律和心理变化规律。教师凭借这些理论的显微镜，常常能发现许多 经验认识不到的学生心灵上的闪光点。 教师不仅要了解学生思想、行为变化的特殊规律，而且要了解 学生思想、行为变化的普遍规律，不仅善于把精力花在偶然的个别事 件的处理上，更善于把主要精力用在带有普遍性、规律性的问题上， 从而提高教育工作的效率。而自己在过去几年的教学生活中， 多为一 点论，把后进学生看得一无是处，师生互相埋怨，甚至和自己对着干， 学了魏书生的有关理论，现在渐渐认识到了学生的心灵都是矛盾的统 一体，好学生和后进学生的区别只在于头脑中是非， 好坏排列的顺序 及比例不同而已。 正是因为后进同学上进心的幼苗小而枯黄，有的常常被压在石 头下，才更需要教师的同情、关注和扶植。懂得了这些理论知识，我 在具体教育过程中加以运用，果然效果明显，某些平时不听话的同学， 调皮的同学经过一期的努力，都有了较大的进步，师生关系也有很大 改善，与学生的友谊加深了。 俗话说得好， 要得公道，打个巅倒，几年来，我常觉得教师 在地位上就是与学生不一样，教师就要高一层，就是权威，所以教师 说的，学生就得无条件的服从，无条件的执行老师的安排，不得顶撞 和不满，如有违反，那就是对老师的无理，就是不听话。 所以师生平等很难在现实中体现，殊不知，老师也是从学生时 代走过来的，学生的今天就是老师的昨天，学生犯了错误时的心情， 老师通过回忆自己当年犯的错误时的心情就能认识更真切一些。 这就 是魏书生说的用回忆的方法去感知。 我相信往后的教学生涯不再是枯燥无味，更不会是苦与累的集 合，正如他所说，应该是一种幸福和享受，我会努力的。 《给孩子幸福一生的励志书》读后感 《给孩子幸福一生的励志书》是一部以全面提升中国家庭教育 水平和培养孩子综合素质为目标，从赏识，呵护孩子的梦想，培养孩 子良好的行为，引导孩子求知好学，帮孩子养成良好的习惯，给孩子 一个健康心理等方面着手，以经典的教育故事为主体，探讨了家庭教 育的方方面面，并凝聚出闪光的教育智慧。细细的读了这本书，我受 益非浅。下面我就谈谈一点感受： 孩子需要体验失望：医疗专家强调说，七十年代的心理学坚持 要满足孩子的愿望，避免让他们的美梦落空。于是城市中的富裕家庭 往往培养出一批 小霸王，这种孩子什么都敢说，什么都敢要。倘若 父母拒绝他们的要求，孩子马上就变成一副无赖样。他们相信拥有是 他们的权利，觉得自己是公主王子，理应得到这一切而无需说个 谢 字。这种培养方式不利于孩子的身心健康。 把要东西的权利交给孩子，这迟早会让父母后悔的。因为一个 充满欲望、撒泼任性的孩子是不幸福的。童年的幸福不仅仅是有玩具、 愉快和无忧虑的生活，同时也包括要懂得失望的感