自闭症评定量表(版pep3)分析共.pdfVIP

孤 独 症 评 定 量 表 （内部资料） 目 录 A ：测题及补充测试步骤……………… 2-27 B ：测试材料…………………………… 28-29 C：仿画部分评发标准………………… 30-35 D ：图片指认及指导语………………… 36-57 E：评分及年龄当量表………………… 58-59 另附 ：记分单及测试侧画图 A ：测题及补充测试步骤 1 A 任务：拧开泡泡瓶盖 材料：一瓶肥皂泡液，吹泡泡的杆 实施：把泡泡瓶放在桌上说， “这是泡泡瓶”。把瓶子递给孩子，向他简要说明去拧开盖子。 如果他不能打开，就做一下示范，然后再次让孩子拧开盖子。 功能领域：精细动作 评分：通过：孩子自己能拧开盖子。 中间反应：孩子未能设法拿掉盖子，但似乎知道必要的一些动作。 通不过： 孩子未能设法拿掉盖子， 而且似乎也不知道必要的一些动作， 或者即使在给 做示范之后也不试着去做。 1 B 任务：吹泡泡 材料：同 1 A 实施：给孩子示范如何吹泡泡，向他说明要照着去做，然后把吹杆递给孩子。 功能领域：精细动作 评分：通过：孩子吹出了一些泡泡。 中间反应：孩子虽未能设法吹出一些泡泡，但似乎知道必要的一些动作 ( 如把吹杆靠 近嘴边、收拢嘴唇、吹等 ) 。 通不过： 孩子未能设法吹出， 而且似乎也不知道必要的一些动作， 或者即使在示范之 后也不试着去做。 1 C 任务：目光追随泡泡的移动 材料：同 1 A 实施：在实施项目 1 B( 吹泡泡 ) 的过程中观察孩子。 在示范过程及孩子试图完成任务的时候， 注意他是否用目光追随泡泡的移动。 功能领域：知觉 ( 视觉 ) 评分：通过：孩子目光明显追随泡泡移动． 中间反应；孩子对泡泡有短暂的注意． 通不过：孩子不能或者不设法用目光追随泡泡的移动． 2 任务：不适当地察看三个触摸块 实施：把三个木块放在孩子面前， 向孩子说明去察看这些木块， 然后注意孩子对木块的反应。 材料：三个触摸块 ( 毛的、糙面的、刻有凹槽的 ) 病理学领域：感觉 评分： 没有：孩子能对这些木块作出适当的反应 ( 如问这是什么， 或看、 摸，或拿来堆积木 ) 。 轻度：对木块表现出某种过分的兴趣。 重度：对木块作出不适当的反应，表现出一些古怪的或过分的感觉兴趣 ( 如尝一尝、 闻一闻、困惑地触摸等 ) 。 3A 任务：操作万花筒 材料：—只万花筒 实施： 给孩子做示范如何看万花筒以及怎样转动底部。 向孩子说明照样去做， 然后将万花筒 给他。 功能领域：模仿 ( 动作 ) 评分：通过：孩子能模仿这一动作去看万花筒并转动底部。 中