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以校本教研为平台,提高教学质量 以校本教研为平台，提高教学质量 2005学年度第二学期教导处工作计划 一、指导思想 教育工作的灵魂是 “以人为本”的办学理念，为了使学校的教育教学工作有更好的发展，我们将认真落实市、区教育工作精神和学校教育工作计划，在促进教师专业化发展的过程中以校本教研和教研活动为抓手，提高教学质量，提升德育教育。让师生在各种教育和教学活动中全面个性地发展。 二、具体目标与措施 目标一、坚持“以人为本、德育为先”，落实两个纲要，大力抓好学校的校风校貌、学生文明礼仪。充分发挥少先队德育主阵地的作用，通过形式丰富、内容多样的少先队主题教育活动，深化未成年人思想道德教育，加强德育工作的针对性和实效性。努力争取通过上海市行为规范示范学校的验收。 （一）以《两个纲要》为核心，开展丰富多彩的德育活动，提升学生的道德品质。 1、以民族精神教育为准绳，以探究性课程为载体，开展“五环连五爱”的探究活动，让学生在探究活动中增强民族的自豪感和自信心。本次探究活动主要分为三个阶段两年完成，第一阶段：了解奥运。第二阶段我与奥运。第三阶段：晓晓奥运会，本学期主要开展了解奥运，让学生从古代、现代、近代三个时间段了解奥运的历史、文化、精神、趣事和演变等。本学期所有工作将紧紧围绕这一工作展开（各类广播、升旗仪式、中队主题会、两节三周活动） 2、以生命教育为突破口，本学期将开展安全教育活动周，制定安全公约，评选“创安全先进集体”，并把它作为期末评选优秀班集体的条件之一。学期结束将对安全无事故的教师予以奖励。 3、继续在学科教学中渗透两个纲要，完善各学科制定的落实纲要的计划，开展民族精神教育和生命教育学科渗透的专场活动，让两个纲要的教育真正做到润物细无声。 4、五年级毕业班继续做好毕业典礼的工作，让学生学会感恩。 （二）以科研为引领，继续开展行为规范教育，争创上海市行规示范校。 1、继续以《小学生行为规范测评指标的建构及实施》科研课题为引领，把培养学生良好的行为习惯作为学校一项长期的重点工作，每位教师要明确学生的评价指标和具体的行为规范，从而加大管理力度。 2、引导教师认真学习评价指标，同时邀请在评价工作中 有创意、有方法的教师进行经验交流和推广。 3、加强班主任队伍建设和中队辅导员培训工作。进行班主任工作经验交流，发挥骨干班主任的作用，认真培养带好年轻教师，编辑班主任经验交流册。进行中队辅导员的知识讲座，做好少先队专业知识技能技巧的培训，提高中队辅导员活动组织的能力。通过完善评选表彰优秀班主任、优秀中队辅导员机制，加大班级管理的力度，对工作业绩突出的教师进行表彰，使教师的德育素质和水平不断提高。 4、本学期加强学校与家长的沟通，不仅通过网络进行交流，而且开辟家长论坛，聘请专家讲座，解决家长在育子过程中的困惑。各年级组织召开家委会和学生座谈会。探索现阶段家委会的主要功能，真正体现出家校合作的实效性。 5、继续做好学生成长记录手册的使用工作。开展评选优秀成长记录手册及手册使用先进班级的活动，促进学生评价工作与教育教学工作的有机结合。 6、全面做好资料的积累和整理工作，迎接上海市行为规范示范校的工作，努力使学校成为地区内第一所市级的行规示范校。 目标二、以工作坊校本研究模式运行机制及作用的课题研究为平台，提高教师将先进教学理念转化为优质教学实践的能力，提高教师教学研究与教学反思的能力，促进教师专业成长，自主发展。 1、创设全新的教师学习的形式，除了学校安排的集体讲座以外，在更多学习时间里，采用工作坊的形式。在工作坊里，按一定主题，每个人都可以发表想法，谈论困惑，探讨策略，剖析案例，分享经验。 2、加强教研组长的学习，落实三中心小学校本教研制度，建立教研组长联席会议制度、跨学科教研活动制度、年级组长例会制度、激励制度和年级组长备课组长优先制和考评制。 3、让科研、教研和师训工作紧密结合，提高教师将先进教学理念转化为优质教学实践的能力，提高教师教学研究与教学反思的能力，促进教师专业成长，自主发展。 1）开学初认真制订学科计划，了解教材的重点、难点，根据自己班级学生的特点制定计划，落实自己实践课的时间、研究的课题。 2）落实各学科教研活动的时间，做到定时定点定人。 周一，第一节课副科组教研活动 周一，第三节课、下午数学教研活动 周二，上午第一、二节课英语教研活动 周三，上午第一、二节课语文教研活动 教研活动听课 、评课活动围绕课题展开，留下你的评课意见，提高教科研活动的时效性。 3）区级骨干教师按照