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精品文档 高中生物研究性学习课题报告 塘沽区第一中学 高二、一班 二 00 一年十一月 . 精品文档 实验研究课题 ： 植物极性现象的观察 实验思考 ： 生物课本在第四章 第一节《植物 的激素调节》中提到“生长素在生物体内的运输，主 要是从植物形态学的上端向下端运输， 而不能倒转过 来运输。”为了验证这一理论，我们组设计了这个证 明植物极性生长的实验。 实验原理 ： 植物的生长是有极性的。生长素 （对植物的生长有调节作用） 在茎内总是按一定方向 从形态学上端 （原长叶的一端）输送至形态学下端 （原 生根的一端），无论将茎怎样放置，给予怎样的外部 条件，如果能生长，则必在形态学上端长叶，形态学 下端生根 。 实验材料 ： 绿箩的茎，吊兰的茎，红线，培养盘，剪刀。 实验步骤 ： 1、 剪取绿箩和吊兰茎，将原有根、叶除去。 2 、 把绿箩和吊兰的茎在节处用剪子沿斜着的方向 剪断，以确保每节茎上都留有待生根处和待长叶处。 3 、 在原长叶一端 （形态学的上端）用红线系了几圈， 作为标记，以备实验证明。 4 、 接着把作好标记的一节节茎平躺着放在盛有水 的培养盘中，使其两端都泡在水中。 5 、 将培养盘放在阳光、温度等适宜的条件下。 6 、 1 到 3 天换一次水。 不能直接用自来水， 因为其 中有消毒用的氯气对植物生长不利，要在阳光下晒一 晒，既可以保证水的质量，又可以保证水的温度适宜， 观察其生长情况。 实验改进 ： . 精品文档 * 将一部分茎放在琼脂中培育， 因为琼脂营养丰富， 但效果不佳。 * 剪吊兰茎时，把以前剪绿箩时每一节剪一段改为每两节剪一段， 有助于成活率提高，实际效果良好。 * 培养盘面积大，水蒸发得快，尤其是双休日两天不方便换水， 植物常处于缺水状态，为解决此问题我们每天晚上把透气性好的 沙布盖在培养盘上，减慢其蒸发。结果起到了一定作用。 实验结果 ： 七根绿箩茎和两根吊兰的茎在系红 线一端长叶； 三根绿箩茎和十根吊兰的茎在远离红线 一端生根；其余的未生根或长叶。 实验结论： 证明植物确实具有极性生长现象。 参加实验人员 ： 组长：秦雯 组员：李慧、马秋玉、曲静洋、卢小川、文诣炜、 王林 .