《怀念母亲》学案[工作范文].docx

《怀念母亲》学案 教学目标 ?准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一部分词 语能运用。 ?感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。 ?积累语言。 —谈话导入 ? 了解作者。谁知道一般“国宝”是指什么？但是在北 京大学 有一位九十多岁的老人，被人称为“国宝”，他是谁呢？出示季羡 林生平及主要经历。 ?呈现季羡林作品《永久的悔》片段: 出示：“当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧 的时 候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺 材上，随母亲于地下。我后悔，我真不该，我千 不该万不该离开了 母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都 比不上呆在母亲身边 学生默读，交流感受。 作者，怀念的仅仅是生他养他的母亲吗？让我们一起走进《怀 念母亲》。 二、初读 ?自学课文。异常思潮起伏 边读边感悟，哪些内容给你留下了较深的印象？ .自学反馈：读读自己印象最深的内容，说说读懂了什么。以 下这些语言也可在初读时结合课文相关内容初步理解： “我一生有两个母亲：一个是生我的那个母亲；一个是我的 祖国母亲。” “我对这两个母亲怀着同样 三结合课文内容理解句子中的词语 我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！ “都是一样 的，”是怎样的？ 我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。“母亲的面影”是 怎样的？ 我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。