《思想文化》教学设计.docx

第22课思想文化 【教学目标】 基础知识 了 解 我国近代科技、思想文化的特征和主要成就。 掌 握 《海国图志》、《天演论》中译本等知识点。 能力训练 过程方法 范例教学 根据课文和插图中有关的资料，讲解、分析魏源的典型事迹，指导 学生“照方抓药”，主动学习有关其他三人的史实。 挖掘教材 比较概括 魏源、严复取得成就的原因是共同的（精神、意识、品质、文化素 养等），但具体表现又有所区别（学科领域、时代） 。 讨论探索 联系原始遗存的知识举例说明“物竞天择、适者生存”道理。 情感态度 价值观 爱国情感 魏源、严复等人救亡图存、振兴中华，努力学赶超世界先进文化， 热血报国的赤子之心，永远值得我们学习。 思想意识 只有先进文化才能代表社会发展的方向，只要谁先进，就要向谁学。 【教学重点难点】 重点：使学生在情感态度和价值观上得到潜移默化的良好影响。 难点：使学生掌握基础知识与概括主题思想兼而习之。 【教学过程】 导入新课 回顾，讨论回答问题： 1、 第二次工业革命［19世纪70年代］以后，中国人的精神文化生活为什么会发生巨大 的变化？ 2、 你能说出以下各时期兴办的刊物名称吗？ （组织学生“对号入座”：A.洋务运动时期： -B.维新变法时期：-C.辛亥革命时期：-D.新文化运动期间：-E.五四运动期间：《京报》等） 承上启下，教师讲授：这些报刊都是向西方学习先进文化的产物， 对近代中国文