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新修订高中阶段原创精品配套教材 高中语文第二册第三单元作文教程 教材定制 / 提高课堂效率 / 内容可修改 High School Chinese Volume 2 Unit 3 Composition Tutorial 教师：风老师 风顺第二中学 编订： FoonShion 教育 原创教学设计 Excellent Teaching Design 高中语文第二册第三单元作文教程 教材说明： 本教学设计资料适用于高中高三语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、 说、读、 写的语言组织能力， 提高逻辑思维、 形象思维、 口语交际及表达技巧，获得 实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式 编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 写出景物的特征 nbsp 丁 虹 一、导入 nbspnbspnbspnbsp“ 天边渐渐地亮起来，这时好像 谁在那淡青色的天畔抹上了一层粉红色；在粉红色下面隐藏 着无数道金光。猛然间仿佛起了一阵响声似的，于是粉红色 的云片被冲开了，天空顿时开展起来。 ” nbspnbspnbspnbsp“ 蓝天已被它染红了一角，青山 的顶也带了灿烂的红光。离太阳不远的几片紫色和淡墨色的 云被日光烘托起， 成了特别的颜色， 还镶上一道宽的金边。 ” nbspnbspnbspnbsp 以上两段文字皆选自巴金的小 说。不用细辨，你自能区分出 “朝夕 ”。原因何在？关键是作 者抓住了两者的光色特征。 nbspnbspnbspnbsp 再来看一个故事。古时有一地 主，家住北方。一日听人说江南的苏州园林甚妙，遂差家仆 依样仿制。工毕，赞叹不已。后游江南得亲见，叹日： “不如 第 2 页 / 总 12页 原创教学设计 Excellent Teaching Design 其十之一也。 ” nbspnbspnbspnbsp 其实不是家仆仿得不像，而是 未渗入江南园林独有的气蕴。 nbspnbspnbspnbsp 以上两例给我们的写作带来很 大启示，即写景状物时如能抓其特征则拨云见日，否则难免 雾里看花。那么究竟什么是景物的特征，且如何把握并加以 描述呢？ nbspnbspnbspnbsp 二、述要 nbspnbspnbspnbsp 我们常说 “泰山雄、 峨眉幽、 华 山险庐山秀。 ”古希腊有句名言： “世上没有两片相同的树叶。 ” 世上的景物林林总总，变化万端，但又各有其独特的风貌。 这独特的风貌就是景物的特征。具体讲，景物特征就是某处 景物在形态、布局、格调、氛围等方面区别于他处景物的地 方；换言之，它是一处景物所独有的，他处景物不会或者不 会跟它全然相