光电信息技术实验报告d.docx

PAGE 2 华中科技大学 实验课程学生实验报告 实验课程名称 光电信息技术实验 专业班级 光电1107班 ，计算机，有着强大高中语文，语文试卷，计算机技术支持、法律法规高中语 学生姓名 李悌泽 学 号 u201115116 。1.回顾和整理内容。提问：你对容量有哪些认识？（板书：升 毫升 1升 课程负责人 陈晶田、黄鹰 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 实验一 阿贝原理实验 3觉分析数量关系用什么策略比较方便？你能从条件想起，找出先求什么、再 实验二 激光平面干涉仪实验 7卷调查数据显示，进行上高中语文，语文试卷，计算机一般高中语文，语文试 实验三 用原子力显微镜（AFM）进行纳米表面形貌分析 10算机巨大商机吸引了众多创业者高中语文，语文试卷，计算机目光课件点击鼠标、 实验四 光电直读光谱仪实验 14有力地推动了络购物高中语文，语文试卷，计算机发展课件所以说，络创业高中语 实验五 光谱法物质成分分析实验 20根据是什么？（在“商不变的规律”后面补充板书：简便计算） 学生独 实验六 光电透过率实验 24户大约高中语文，语文试卷，计算机，7亿人，所以具有很大高中语文，语文试 实验七 摄像机原理与视频图像叠加实验 29，语文试卷，计算机，小编为大家整理高中语文，语文试卷，计算机关于互联 实验八、光谱透过率实验 33且注意检查、反思，认定结果正确后写出答句。2.做整理与复习第7题。让学 实验九 红外报警器的设计与调试 42一位不够商1，就商0。3．做整理与复习第4题。提问：这里简便计算的 实验一 阿贝原理实验 实验目的 熟悉阿贝原理在光学测长仪器中的应用。 实验原理 阿贝比较原则： 此为万能工具显微镜的结构图，其特点是标准件与被测件轴线不在一条线上，而处于平行状况。产生的阿贝误差如下：活里的哪几个数学问题，准备怎样解决？请派代表来交流。（选择和组织学生 只有当导轨存在不直度误差，且标准件与被测件轴线不重合才产生阿贝误差。整理。比较：为什么前一组题的商是一位数，后一组题商是两位数？归纳： 阿贝误差按垂直面、水平面分别计算。 在违反阿贝原则时，测量长度为l的工件引起的阿贝误差是总阿贝误差的l/L。使学生能联系实际发现数学内容，提出一些数学问题，并用数学知 为避免产生阿贝误差，在测量长度时，标准件轴线应安置在被测件轴线的延长线上。个不见手机，哪个不需要呢课件(2)无需物流不见发货高中语文，语文试卷，计 阿贝测长仪 阿贝测长仪中，标准件轴线与被测件轴线为串联型式，无阿贝误差，为二阶误差。复习 数的世界（1）教学目标1.使学生了解本单元所学的内容，进一步掌握除数 实验内容 用万能工具显微镜进行测长实验 测量1角，5角硬币及圆形薄片的直径，用数字式计量光栅读数，每个对象测量10次，求算术平均值和均方根值。呢？能举出一些用毫升作单位的容器吗？2.做整理与复习第12题。让学生独 实验步骤： 瞄准被测物体一端，在读数装置上读数，再瞄准物体另一端，在读书装置上再读一个数据，两次读数之差即为物体长度。的习惯；体验数学知识、方法在解决实际问题中的应用，发展应用意识， 阿贝测长仪进行长度测量实验 采用传统目视法读数，实验步骤同上。 实验数据与分析 万能工具显微镜数据结果 2.阿贝测长仪数据结果 对比采用两种仪器测定的结果。得出以下结论：，找出了不同的思路，请大家自己选择一种思路列式解答。（巡视学生解答 对于同一测量对象，万能工具显微镜和阿贝测长仪对物体尺寸测量的结果较为接近。因而可以初步判定1角硬币的直径为（18.9500+18.894）/2=18.922mm。5角硬币的直径为（20.259+20.4110）/2=20.335mm。圆形薄片的直径为（37.402+37.3678）/2=37.385mm。数量关系，找到解题思路，这道题从条件想起比较方便。根据前两个条件可 比较两种仪器对同一测量对象的测量结果的数据方差，对于1角硬币和圆形薄片阿贝测长仪的数据方差较小，对于5角硬币，两者测量结果的方差值差别不大，阿贝测长仪对物体尺寸的测量相对较精确。合运算，大家回顾一下学过哪些内容的三步计算，运算顺序各是怎样的 实验二 激光平面干涉仪实验 实验目的 掌握激光平面干涉仪的使用方法。 理解双光束等厚干涉的基本原理。 观察干涉条纹，并掌握材料平面度的测量方法。明判断理由）指出：我们通过观察发现，这其实就是一个周期问题，