全面理解托幼一体化教育体系.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 全面理解托幼一体化教育体系 作者:虞永平　　打造托幼一体化教育体系已经成为一种席卷全国的浪潮，它让人欣喜，因为0～3岁儿童的教育被认可、被重视了：它也迫使我们深思，0～3岁教育的科学方法是什么?托幼一体化是不是托幼一致化?机构教育是0～3岁教育的唯一选择吗?因此，对托幼一体化教育研究越深入，我们越清醒地意识到托幼一体化教育必需是一种理性的行动。　　　　一、0～3岁的教育惠和人的一生　　　　一个人来到世上，不只意味着要生存，也意味着要接受教育，只有接受教育，人才干生存，也只有教育才干使一个自然人真正成为社会的、文化的人。社会、文化意义上的教育，就如同生理意义上的水源，给人类的幼苗乃至整个人类注入第二次生命。无论是荒蛮年代还是现代社会，人的教育都是从人的降生之时就开始的，只是不同的时代，教育的承担者有所不同，教育的场所有所不同，教育的专业程度有所不同，教育被赋予的特定目的和价值有所不同。人类早年所接受的教育，其效果具有累积性和延迟性的影响，会惠和人的一生。因此，教育对于个体的意义，不只在当前。还在于未来。　　随着生理学、认知神经科学、心理学、教育学和相关学科的发展，人们对0～3岁儿童的发展的认识不时深入，