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精品文档 精品文档 PAGE PAGE3 精品文档 PAGE 如果对您有帮助！感谢评论与分享 追求卓越走向辉煌 导读：本文追求卓越走向辉煌，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点 评和分享。 浅谈校长的办学理念及其办学理念的提炼 内容提要： 本文从理论与实践相结合的角度， 根据教育科研的要求，从三个 方面论述了什么是办学理念，校长为什么要追求办学理念及如何进行 办学理念的提炼等问题。 在互联网上，打开搜索引擎，敲入“办学理念”四字，立即就会 出现74000 个结果。可见其人们对于这个问题的重视程度及其研究 的深入程度，这是一方面。 然而，在另一方面，在教育的现实方面，在经济、社会、教育的 大变革时期，还是存在着有的校长行为却差强人意：或鹦鹉学舌，人 云亦云，跟风随潮；或短期行为，杀鸡取卵，博取“政绩”；或官样 文章，形式主义，唯唯诺诺；或不务正业，经济至上，“钱”途无量； 或夹缝求生，委屈求全，活命哲学；或浑浑噩噩，晕晕乎乎，不知所 云；或为公关，日日关系，夜夜笙歌。多了一点市俗气，少了一点书 如果对您有帮助！感谢评论与分享 生气，多了一点脂粉气，少了一点男儿气，多了一点庸俗，少了一点高尚，多了一点鄙陋，少了一点深刻，多了一点浮浅，少了一点反思，多了一点“官”性，少了一点灵性，多了一点应酬，少了一点学习，多了一点“现实”，少了一点理想。著名的当代教育专家李镇西说：“教育是要有一点浪漫主义的。”大概他也看到了当前教育的某些现实有感而发的，从而说破英雄困境处，一语惊醒梦中人。 当前，随着课程改革的深入，随着校长职业化的进程的提速，对于校长行为的研究必然提到教育科研的日程表，一个校长的行为是要经受教育科学的研究的，因此不可不慎而为之。同时，我们也看到，一个校长的行为是受其办学理念支配的。因此，一个校长有无办学理念，这是一个十分严肃的问题，而办学理念是否符合教育规律，符合教育的本质，是否符合当时当地的实际，是否深刻，是否有生命力，这却是另一个一系列值得为之苦思冥想、孜孜以求，为之奋斗的毕生的大问题。 办学理念是什么？ 1、办学理念是一所学校之“魂”。 一推开学校大门，你就可以看到学校的办学理念。一草一木，一 颦一笑，无不体现办学理念，管理之道，教学之法，无不体现办学理 念，迎来送往，上传下达，无不体现办学理念。有人说“一个好校长 就是一所好学校”，其意旨却不仅仅是体现校长的权威， 而在于校长 是否体现了他的办学理念。校长的办学理念体现的是什么？办学理念 体现的是学校的办学之道，教学之道，求学之道，管理学校之道，是 如果对您有帮助！感谢评论与分享 教育工作者实现自己人生价值，追求卓越，走向辉煌之道。有无这个“魂”是一回事，这个“魂”是否体现教育的科学性、艺术性，是否“不唯上，不唯书，只唯实”，是否求真，求善，求美，尽真，尽善，尽美，则是另一回事。 2、办学理念是一所学校之“神” 夸美纽斯在极端困难的条件下，率领捷克兄弟会的儿女们在波兰的黎撒创办了文科中学，在颠沛流离中创办了匈牙利的泛智学校，提出了教育是“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的办学理念，成为“现代教育之父”。马卡连柯于1920年秋创办“少年违法者工学团”，坚决反对当时苏联流行的各种错误的教育思潮及教育领导部门 的某些领导者的官僚主义作风，提出了在对流浪儿童教育中应把“对人的高度尊重与严格要求相结合”的办学理念，“使几百个经历过严重摧残和屈辱生活的人，改造成为‘真正的苏维埃人’”。陶行知创办晓庄学校，条件极为艰苦，但他提出的“生活即教育”、“解放学生的脑，解放学生的手”等办学理念，却使晓庄学校的“小感谢阅读，希望能帮助您！