六年级综合实践活动（上册）基于标准的教学设计---大扫除.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 六年级综合实践活动（上册）基于标准的教学设计大扫除 教材来源：省编综合实践活动教科书，海燕出版社2021版教学内容来源：小学六年级综合实践活动（上册）教学主题：大扫除 课时：第一课时 主题生成课授课对象：六年级学生设计者：二七区兴华小学 程云 目标确定的依据1.课程标准的相关要求 1，密切学生和生活的联系，让学生学会从生活中学习，推进学生对自身地了解。  2，注重学生的体验，突出学生的主体地位。培养学生的归纳、总结、概括能力。  3，注重学生创新能力的培养，以及各种良好的劳动品质的培养。  2．教材分析 作为本册教材第十篇内容，分为两个课时完成。本篇内容的学习是使学生学习大扫除的基本方法和技巧，从大扫除中找出自己感兴趣的问题，确立活动主题，从而使学生有自己喜欢的探究主题，能够主动探究。3．学情分析教材贴近学生实际生活，所以学生对于资源包的理解并不困难，本课涉及到主题生成，对学生不困难，教学时要首先引起学生兴趣，让学生主动提出问题，选择问题，学生才会有兴趣探究，才能顺利开展下面的教学。本课内容对学生很有必要，因为很多学生没有掌握大扫除的基本技能和方法，在教师引导下针对活动困惑提出自己感兴趣的问题，进一步学习大扫除的基本技能和方法，以及小窍门，形成技能，会使学生终生受益。教学目标 1、了解大扫除的意义，重要性及标准，养成定期大扫除的习惯。  2、会针对大扫除提出小组感兴趣的有意义的问题，能将相似或相同的问题进行归类整理，并能运用准确的语言进行归纳表述。 3，将提出的问题转化为活动主题。 4、能认识合作的重要性，在小组合作中积极讨论，分工明确，学会小组合作学习。 评价任务任务一：了解大扫除的意义，重要性及标准，养成定期大扫除的习惯。 任务二：会针对大扫除提出小组感兴趣的有意义的问题，能将相似或相同的问题进行归类整理，并能运用准确的语言进行归纳表述。 任务三：能将提出的问题转化为活动主题。任务四：能认识合作的重要性，学会小组合作学习。