人教版八年级下册物上理教材分析.pptVIP

提高全体学生的科学素质 物理教育的培养目标： 总体要求 一、课标要求 课程标准 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 课程标准要求 三维目标 课程标准 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 课程标准要求 三维目标 知识与技能 课程标准要求 三维目标 3.认识电和磁及其相互作用，电磁波及其在生活科技中的应用。 4.掌握初步的实验操作技能，会记录、处理简单的实验数据 1.认识电压、电阻及他们之间的联系欧姆定律、电功率。 2.认识变阻器及其在电路中的应用。 课程标准要求 三维目标 3.通过参与科学探究活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案. 4.通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息收集、处理能力。 1.经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。 2.能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题，有初步的问题提出能力。 过程与方法 要求学生乐于参与 观察、实验、制作、调查等科学活动，有 将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，有 探索日常用品或新器件中的物理学原理的意识 情感态度价值观 编 写 意 图 旨在提高学习 兴趣 重在学习方法的培养 立足学生长远发展 二 册 节 章 情境引入——阅读指导——学习探索——我还想知道 教材体例 正文 知识点标题 辅助小栏目 插图 动手动脑学物理 想