人教部编版六年级下册道德与法治《学会宽容》教学课件.pptxVIP

; 康熙年间有个大学士名叫张英，一天张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他用职权疏通关系，打赢这场官司，张英阅信后坦然一笑，挥笔写了一封信，,并附诗一首:千里修书只为墙，让他三尺有何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇，家人接信后，让出三尺宅基地，邻居见了，也主动相让，结果成了六尺巷，这个化干戈为玉帛的故事流传至今。;感悟理解;宽容是什么？;宽容是什么？;宽容是什么？;宽容是什么？;静心泉;;1.你有过在公交车上拥挤的情形吗？你是怎么做的？ 2.在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？ ; 有几个同学很疑惑，别人明明伤害了我们，为什么还要宽容呢？对此，我们请啄木鸟医生帮忙。啄木鸟医生认为要解决同学们心中的疑惑，需要找出长在心中的三条“虫子”。 ;第一条虫子：心中有怒气。 A.你当时的情绪体验是什么？一直处于这种情绪中，有利于问题的解决吗？ B.我们该怎么办？ C.拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。 ;第二条虫子：想要报复对方。 A.“以眼还眼，以牙还牙”的想法对吗？假如用暴力进行报复，会有什么后果？ B.我们该怎么做？ C.拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。 ;第三条虫子：不愿原谅对方。 A.假如我们执意不原谅对方，我们的内心感受是什么样的？假如我们是犯错者，得不到对方原谅的内心感受又是什么样的？ B.我们该怎么做？ C.“金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我们同样也会犯错误，拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。 ;啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”，我们应该怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？ 1.假如因为有第一条虫子，让我很愤怒无法宽容他人，我会…… 2.假如因为有第二条虫子，让我想要报复他人，我会…… 3.假如因为有第一条虫子，让我不愿意原谅他人，我会…… ;宽容度测试;6.晚上躺在床上，我会回想白天与人发生??执的情景。 7.有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。 8.我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识 9.有的人笨头笨脑反应迟钝，真让人窝火。 10.我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度放慢。 11.和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。 12.我不喜欢独断专行的人。 ;13.有不少人明知方法不对，还非要别人按照他的意见行事。 14.有的人成天牢骚满腹，我认为这种处境全是他们自己造成的。 15.和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。 16.有不少人总喜欢对别人百般挑剔，而不顾他人的情绪。 17.当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识时，我就会大发雷霆。 18.有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。 ;评价标准： “ 是 ”得 1 分，“ 否 ”得 0 分 ; 一个小孩子，在学校里面偷偷摸摸的，总是偷同学的东西，看上什么了就去偷，然后也不承认。有一次他回家，他妈妈发现了他偷东西，询问后得知，他喜欢就拿了，也许因为他妈妈经济条件不是很好，他妈妈没有打他，而是说喜欢的话就去拿吧，最后可想而知，这个男孩长大了因偷窃被抓了起来，一次他妈妈来看望他，他对他妈妈说：“妈妈，我要跟你说点事情，你把耳朵凑过来。”然后这个男孩隔着铁栏删把他妈妈的耳朵咬了下来，说：“都怪你，小时候不知道教育我，偷窃是不对的，还鼓励我。导致了我今天的下场，这都怪你。”;宽容不是无限度得纵容和姑息迁就.;1.自由朗读案例1。 思考： ①班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗？ ②你身边有没有特别宽容但不纵容的事例？ ;2.自由朗读案例2。 思考： ①想一想，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果。 ②你玩过火吗？或者你的身边有小朋友玩过火吗？遇到做这种不安全事的情形，你会怎么做？ ;《中华人民共和国刑法》第一百一十四条：放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。;自由读18页活动园中的案例。 ①思考：六（2）班的“战火”因为什么而烧起来？这对班级的和谐有什么影响？ ②联系实际想一想：在我们平时的学习或生活中，有没有大家因看法不一致而产生矛盾的事例？说一说遇到这样的情形你该怎么做？;君子和而不同——《论语·子路》 这句话的含义是指，君子在与他人交往时能和谐融洽地相处，但在具体问题的看法上却有自己独立的见解，不必附和别人，人云亦云。;1.判断下面说法是对还是错。 （1）.宽容就是忍让。( ) （2）.宽容就是当别人无意损害了自己的利益并能原谅