出色+特色——谈幼儿园班级主题墙饰的设计.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 出色+特色——谈幼儿园班级主题墙饰的设计 作者:沙一 新《纲要》明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”在幼儿园的教育活动中，由于环境是幼儿每天所处、所接触的,幼儿的身心发展，社会化发展以和个性发展，无一不受到它的影响，因此环境作为一种“隐性课程”，对幼儿园的日常教育活动起着重要的作用。同时也因为环境能够凸显一个幼儿园的文化底蕴与内涵特色，所以环境创设越来越引起我们的重视，成为了幼儿园工作的热点。幼儿园的环境（这里主要指的的物质环境）主要包括外环境即学校环境与内环境即班级环境，其中又因为班级环境与小朋友“朝夕相处”，而使它显得尤为重要。班级环境的美化主要包括墙饰布置、游戏区的布置等方面。其中生动美观的主题墙饰，即能够给幼儿有关色彩、构图等因素的审美体验，又能延伸小朋友对于各种知识技能的兴趣，还能在情感上带给他们愉悦感。因此从某种程度上讲，主题墙饰作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”，已经成为幼儿园教育教学的有效手段。  多年前，提到主题墙饰的创设，我们想到的就是在墙上贴画，只要色彩鲜艳、构图丰满、小朋友喜欢就万事大吉。随着观念的不时更新，我们已经逐渐摒弃了这种过于追求完美、手段单一，幼儿无法参与进来的创设方式。在主题墙饰创设内容的选择上，我们已经开始注意结合预设课程、生成课程、以和幼儿的兴趣点进行布置，但与之前过多地追求精美相反，我们似乎又走到了另一个极端，把小朋友们的各种作品、活动在墙饰上以一种单一的罗列方式展出，忽略它的审美价值。所以，要想充分发挥主题墙饰的有效性，掌握好主题墙饰的两个方面即形式与内容非常重要。我们既要在版面的设计上注重色彩与构图，使之“出色”，又要在内容的选择上以“幼儿发展为本”，凸显“特色”。“出色”加“特色”，才干充分挖掘主题墙饰的潜在价值，激发小朋友与墙饰的更多互动，达到启发智力、体验情感、激励行为、提高审美的目的。  一、 关注版面的色彩美与构图美，使之“出色”  环境的美化，可以培养幼儿感受美，欣赏美，表示美的情趣和能力。我们应该从尊重幼儿的审美兴趣、满足他们的审美需要动身进行环境的创设。  ⒈色彩美——先声夺人  马克思曾说过：“色彩的感觉是一般美感中最大众化的形式。”小朋友们在欣赏主题墙饰的时候，最先感受到的就是色彩，因为色彩最能引起他们的注意，也最能传达信息。主题墙饰的色彩有的可以鲜艳明亮；有的可以质朴素雅；有的可以和谐温馨，这些色彩形成的不同色调，可以传达不同的色彩语言，释放不同的色彩情感，加强版面情调的渲染和意境的发明，从而增加墙饰的吸引力，引起小朋友们的共鸣，进而激发他们与墙饰的良好沟通，起到传情达意的交流作用。  同时，也可以给予小朋友一些用色技巧，丰富他们的绘画表示技能。结合幼儿的年龄特点和版面展示内容，色彩在主题墙饰设计的运用中有以下几点值得关注：  ⑴色彩的搭配。色彩虽然是千变万化的，但假如用色过多的话反而会使版面显得杂乱而无法烘托主题，所以合理的色彩搭配有利于确保版面的整体美感。如对比色、同类色以和不同明度色彩的搭配运用，能够使色彩在相互的烘托中达到完美的版面效果。  ⑵色彩的协调。主题墙饰的版面主要由前景和背景构成，前景主要是指标题、文字、图画或图片，背景则是指由单色、过渡色或图片构成的大面积背景画面。协调好前景色和背景色的颜色搭配，是保证版面美感的关键。针对墙饰的内容的不同，具体的方法有：a）展示科学的主题。文字可以采用明度高的颜色，例如白色、亮黄色等，背景采用明度低的颜色，并以冷色为主，例如深蓝色、暗紫色等，假如背景采用图片或照片，则应事先经过处置，如加上同类色的边框，使其整体色调符合对背景的要求。这种配色对突出主题很有协商，而且视觉效果舒适，如“有趣的动物”、“豆婴幼儿的一家”、“奇妙的根”等等。b）展示活动的主题。前景通过文字的字体、字号、排列方式等的变化，凸显新意，背景也可以采用与前景相类似明度的色彩与之协调。如“我们春游去”、“快乐的运动会”、“走进小学”等等。 c）展示节日的主题。色彩的运用以鲜艳、热烈为主。例如我国民间喜庆的颜色多为红色，用以表示热烈的气氛。喜庆用色通常采用明度高、色相清晰、纯度高的配色方案。背景则可以大胆地用黑色或深蓝色搭配，进一步突现民俗特色。如“欢欢喜喜过大年”、“热闹的元宵节”、“祖国妈妈生日好”等等。d）展示温馨情感的主题。通常用明度高的文字为前景，采用明度适中的粉红色和淡蓝色为背景的配色方案。运用淡雅的色彩营造友情、亲情的温暖氛围。如“亲亲热热一家人”、“ 名字的故事”、“爷爷奶奶的节日”等等。  ⒉构