2021年小学二年级数学《长度单位》的三种最佳教案模式.docxVIP

小学二年级数学《长度单位》的三种最佳教案模式 长度单位不仅是大二学生的新知识，也是日常生活中的旧经验。以下是小学二年级数学《长度单位》教案样本。欢迎阅读！小学二年级数学《长度单位》优化教案模型一教学内容：P2 ~ 3和P4，练习题1和2。教学目标：1.知识和技能：通过看一看、比较、测量等实际活动，知道长度单位厘米，初步建立1厘米的外形，能用尺子(限于整厘米)测量物体的长度。2.过程和方法：通过学生的观察、探究和其他学习活动，学生可以在自己的创造性活动中建立对长度单位的理解。3.情感、态度、价值观：实现数学与生活的联系，培养学生的创新意识。教学重点：建立1厘米长度的概念。教学难点：用学生的尺子测量物体的长度(只有整厘米)教学过程：一、会话的介绍同学们，谁比妈妈和老师高？谁矮？多高？多短？给我中风。你能确切知道有多高和多短吗？“高多少”和“矮多少”其实是在比较人体的长度，所以要用长度单位。第二，探索新知识(a)统一长度单位古代人没有发明长度单位的时候，是怎么做到的？(给出示例1的场景图。)通过观察这些图片，你知道了哪些信息？引导学生说：古人张开双臂测量石头的宽度，用一”或英尺长度是标准数量对象的长度。你觉得他们的方法怎么样？老师总结：其实我们每个人都带着几把尺子。物体的长度可以用一步(zhm)、一步、一步(tuu)来测量。几千年前，古人想