小班教案《玩沙》.docVIP

小班教案《玩沙》 小班教案《玩沙》 作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？ 小班教案《玩沙》1 活动目标： 1．感知事物的量不受形状、容器大小等外界条件的影响； 2．能借助工具来探索感知量的不变性； 3．体验与同伴合作比较的乐趣。 活动准备： 绘本图片、实物运沙车、沙、大小不同杯子若干、相同的杯子若干、简易天平。 活动过程： 一、激趣：提问激发幼儿的兴趣 1．出示西西和挖沙队挖沙的图片。 师：他们是谁?在干什么?西西和挖沙队挖了好多沙回来砌城堡。 2．出示实物1号和2号运沙车。 师：他们运回的沙一样多吗?谁多?为什么? 二、初试：感知同量而不同形状的物体守恒 1．幼儿大胆说出自己判断沙车沙量的方法。 2．教师运用幼儿说的办法进行尝试。 3．示范正确的测量方法。 师：这里有一个杯子，1号运沙车里的沙可以装进，几杯呢? 用同样的杯子来量量2号运沙车可以装几杯呢? 总结：两个运沙车运的沙是一样多的，只是放的形状不一样，一个是聚拢的，一个平铺的。当我们的眼睛不能正确判断的时候，可以借用一样的容器测量。 三、再试：探索同量而不同容器的物体守恒 1．感知量的守恒：出示两种不同杯子容器将运沙车的沙分别倒进容器里。 师：挖沙队运用了小朋友的好办法用杯子装沙子，我把1号运沙车的沙倒进1号杯子，2号运沙车的沙倒进2号杯子。 师：1号杯子和2号杯子他们是一样多吗? 2．幼儿合作操作：选择其中一个装沙的杯子与同伴利用工具合作进行判断。 3．请幼儿示范正确的操作过程。 教师小结：虽装沙的容器发生了变化，但是原来运沙车上的沙没有增加也没有减少，还是一样多。 四、挑战：探索加入相同量的水，沙的量依然一样 1．加入相同量的水，幼儿判断是否沙的量是相同的。 2．运用天平再次判断是否量相同。 教师小结：虽然我们往沙里面加了水，但是以前沙量是相同的加入的水也是一样的，所以沙的量也是一样多。 活动结束： 在我们生活中有许多的物体如水、大米、泥土等等就像沙一样，就算改变了容器、改变了形状，它们的量也是没有变化的。 小班教案《玩沙》2 设计意图 玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，玩沙可以让幼儿感到快乐，玩沙可以让幼儿尽情地发挥想象去创造，玩沙可以让幼儿自主地尝试、体验，在不知不觉中感知沙的特性。选择沙作为幼儿科学探究的内容，让幼儿用各种辅助物创造性地与同伴合作玩沙，尝试在沙堆上筑沙堡，用沙子种植物、养动物，初步学习制作玩沙工具，不仅可以丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。 一、活动目标： 1、在操作活动中认识沙子的特性，培养幼儿探索周围物质世界的兴趣。 2、让幼儿在亲身体验、观察、实践中学会比较和判断。 二、活动准备： 沙池；铲子、印模、筛子、漏斗、小喷壶、小水桶等工具。 三、活动过程： 1、谈话激趣： 教师：“今天老师准备了很多工具，我们一起到沙池去玩沙好吗？” 2、教师交代注意事项：“不扬沙，不用手揉眼睛。” 3、引导幼儿在玩沙的过程中探索沙子的特性： ⑴沙子看上去是什么样的？ ⑵沙子摸起来有什么感觉？用力抓一把，把手打开会怎么样？ ⑶把沙子放在漏斗里、筛子里，有什么发现？ ⑷水倒在沙子里，怎么不见了？ 4、比较干沙与湿沙的不同： ⑴湿沙摸上去什么感觉？ ⑵抓一把湿沙放在漏斗里，有什么发现？ ⑶分别用干沙和湿沙来印模，有什么发现？ ⑷讨论为什么湿沙会比干沙容易成形。 5、了解沙子的用途： 讨论：沙子有什么用处？它给人们带来哪些好处？ 6、延伸活动： 提供一些工具和辅助材料，让幼儿玩沙，巩固幼儿对沙子特性、用途的了解。 小班教案《玩沙》3 活动目标 1、过幼儿的实践操作，感知和探索沙的特点。 2、通过玩沙给幼儿带来愉快的情感体验，培养幼儿建构能力。 3、培养幼儿合作、交往的良好品质和科学探索精神。 活动准备 1、盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒若干。 2、活动前检查沙坑安全及卫生。 活动过程 1、感觉游戏 带领幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？ 请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉