人教部编版六年级语文下册《第3单元8 匆匆【护眼版】》精品PPT优质课件.pptxVIP

;导入; 自由读课文，疏通字词。说一说：课文主要是围绕哪句话展开的？;作者简介;字词学习;; ;zhēnɡ;连一连;藏;课文解读;燕子去了，有再来的时候； 杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候。; 作者用排比的句式描绘季节更替，用自然界事物与时间作对比，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。; 排比：就是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。;我会仿写：; 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？; 表达出作者对时光逝去而又无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。要读出追问的语气和感伤的情绪。;　　分组读2—4自然段，思考：围绕“我们的日子为什么一去不复返呢？”这一问题，作者是从生活??的哪些方面来表现的？在文中找一找。;;;　　在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。; 形象地写出了过去的日子的渺小以及消逝之快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。; 我不禁头涔涔而泪潸潸了。;洗手的时候，日子从水盆里过去； 吃饭的时候，日子从饭碗里过去； 默默时，便从凝然的双眼前过去。;采用这种修辞手法有什么好处？; 天黑时，