苏教版三年级上册语文教案之做一片美的叶子.docxVIP

苏教版三年级上册语文教案之做一片美的叶子 一、实物激趣，揭示课题 师：同学们，植物的叶子你们看得一定不少，能简单说说它们 的形状吗? 生1:椭圆的。（比如……） 生 2：长条状的。 （比如兰花的叶子 ） 生 3:锯齿形的。 （比如月季花的叶子 ） 师:你们观察得很仔细， 说了很多，周老师也带来了一些叶子， 我们一起来看一看吧 ! （ 多媒体展示叶子动画 ） 师:不知道你们发现了什么没有 ?这些叶子有长得完全相同的 吗? 生:没有 ! 师:对呀，世界上没有两片完全相同的树叶，但是它们却有着 同样的工作。是什么呢 ?让我们一起走进今天的课文，课文 4 预备读 —— （生齐读课题 ） 二、字词学习 师:课前已经布置大家预习课文了，这些词语谁敢来挑战 ? （ 多媒体出示词语，指名分行读，每行 2 人正音，评价表扬 ） 师:去掉拼音，你还能读吗 ?谁再来试试 ? （ 指名 2 人读，评价表扬 ） 师：同学们预习工作做得不错，我们一起来读读这些词好不 好?（齐读词语） 师：恩，读得真有精神 ! 这些词语中啊，周老师有好几个不懂它 的意思，比如说“形态各异”，谁能给我解释一下 ? 生：物体的样子各不相同。 师：解释得真好 ! 那“奉献”又是什么意思呢 ? 生：贡献、献给。 师：还有最后一个“茁壮”我也不懂，是什么意思啊 ? 生：强壮、健壮。 师：你们真了不起 !比老师还厉害 ! 三、初读课文，整体感知 师：学完了生字词，再来看课文肯定是得心应手了 ! 请同学们翻 开课本，用自己喜欢的方式读一读课文，想一想课文写了什么 ?好， 开始吧 ! （ 生自由朗读 ） 师：好，谁来说说，读了课文你知道了什么 ? 生：…… 师：恩，你们读得真认真，读出了这么多内容 ! 四、精读课文，分析含义 、第一部分。 师：我把课文分成了三部分， 我们先来看看第一部分 （ 多媒体出 示） 请一位同学来读一读这两句话 师：这两段，写的是什么呢 ? 生：大树很美。 师：有多美 ?美在哪里 ? 生：像一朵绿色的云。 师：哦，书上用了一个比喻句，把大树比作一朵绿色的云，我 们可以闭上眼睛想象“一朵绿色的云，从地面缓缓升向天空”多么明 丽的一幅画面啊 ! 你能通过朗读，让我们感受到这种美吗 ? 生：能! 师：一起读读看 !（ 齐读第一部分 ） 、第二部分。 师：课文第一部分写“我”远望大树，觉得大树像一朵绿色的 云。接下来，“我”走向大树，又发现了什么呢 ?请同学们默读课文 第 3-8 节，想一想这一部分写了几层意思 ? （ 生读课文 ） 师：好，把你的答案和你的同桌交流讨论一下，看看这一部分 写了哪几层意思。 师：来说说你们讨论的结果吧 ! 生1:…… 生2:……（有没有不同意见，你们同意哪种观点 ?） 师：我同意，，，的想法，把这一部分分为 4 层。第一层就是 文章的第 4 小节，讲的是叶子的—— （ 生答形态各异 !） 你找不到 不光是叶子，世界上的其他东西也不可能有完全相同的存在。 师：虽然它们的样子各不相同， 却有着相同的—— （生答工作 !） 是什么工作呢 ?课文中怎么说 ? 生：把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。 师：你怎么理解这句话 ? （ 补充：“光合作用”绿色植物，主要是叶子，吸收阳光的能量 把二氧化碳和水合成有机物质作为植物生长的养料， 同时排出氧气的 过程。） 好，我们刚刚分析的第 5 小节就是第二层意思，讲的是叶子的 功能。 师：我们再来看看第三层，即第 6 小节又讲了什么，谁来读 ? （ 指名 1 人读 ） 师：这说的是——，叶子的生命历程。春夏秋冬，四季轮回， 生生不息。为什么说“绿叶为大树而生”啊 ? （ 春天和夏天，当叶子嫩绿肥美的时候，为大树输送养料，即使 到了它枯黄甚至飘落的时候， 还要叶落归根零落成泥， 做大树的肥料 ） 所以我们可以说，叶子把它短暂的一生都奉献给了谁呀 ? 生：大树 ! 师：对了! 没有这一片片形态各异的美的叶子的无私奉献， 大树 哪里能够茁壮成长啊， 你们说叶子伟大吗 ?美吗 ?他们不光外形美， 内 在也美! 我们一起来读好这一小节，体会叶子的双重美吧 ! （ 生齐读第 6 节 ） 师：那大树又为叶子做了些什么呢 ?我们一起来看看最后一层。 （出示第 7、8 节）这一层告诉我们，正因为有了大树把无数的叶子— —（结为一个整体 ） ，叶子才能在树上—— （找到自己的位置 ） 。 师：单个的叶子是无法生存的，只有无数的叶子在树上结为一 个整体，才能存活 ; 生活在这一整体中的每一片叶子，不管是在树的 上面还是下面，在外层还是里层，都为树的存活做奉献，自己也得以 生存下来。 我们一起把课文的第二部分连起来读一读， 仔细体会叶子 和大树的关系。 （ 生齐读第二部分 ） 、第三部分。 师：其实我们每个人都像叶子， 为我们所生活的大