个别化学习活动观察记录与分析.docVIP

游戏活动开始了，雯雯和赫赫两个人首先来到了彩泥坊，看到里而老师新 投放的材料无所适从，赫赫拿起盒子里用彩泥做好的“苹果”左看右看，雯雯 也从盒子里拿出了彩泥准备玩起来，我马上走了过去对她们说：“你们看看这是 什么地方呀？ ”见她们没有反应，我有说：“你们看看这里有什么呀？ ”这吋， 她们俩人杲口同声地说：“苹果、苹果。”“对呀，你们想不想让这里长出更多的 苹果来呀？ ”她们一起拍手说：“好的好的。”我又让她们看看丄而的“苹果” 是怎么做出来的，她们马上心领神会地做了起來，而且不一会，两篮子“苹果” 就做好了。 分析与反思： 孩子们对新投放的材料的兴趣总是很高，不管是否会使用，但很喜欢摆弄。 雯雯和赫赫本來就是动手能力比较强的幼儿，可能老师对材料的暗示意图还不 是很明确，所以造成孩子开始游戏吋的不知所措，当孩子看到后马上也就做了 出来，而且他们对“苹果”已有一定的生活经验，对美工活动也非常感兴趣， 所以这个区域的投放还是很有价值的。 今天孩子们来到益智区看到放着很多牛奶空杯，雯雯第一个拿起来看了看， 然后把牛奶空杯放回篮子屮，阳阳进来后问：“雯雯你在玩什么？ ”雯雯说：“你 看呀，这儿有很多空的牛奶杯子，干什么用的啊？ ”阳阳说：“我也不知道啊！” 她转身看着我，询问地说：“周老师，这些怎么玩啊？ ”我说：“随便你呀，怎 么玩都可以/我看着他们还是无所适从，于是我走了过去说：“我和