高职技能教育实施试卷（高职技能）.docVIP

试卷第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 1 页 高职技能教育实施试卷（高职技能） 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 1、选择和改编婴幼儿粗大动作游戏的内容要符合婴幼儿（ ）的年龄特点。 A.A、认知能力发展 B.B、精细动作发展 C.C、语言能力发展 D、粗大动作发展2、选择和改编婴幼儿精细动作游戏的内容要符合婴幼儿（ ）的年龄特点。 A.A、认知能力发展 B.B、精细动作发展 C.C、语言能力发展 D、粗大动作发展3、对婴幼儿的动作能力发展的观察是在（ ）进行的。 A.A、宝宝单独活动 Bl D、跑7、婴幼儿平衡动作训练的游戏是（ ）。 A.A、滚西瓜 B.B、公鸡走路 C.C、爬过去、按一下 D、跳过小沟8、抓握玩具的游戏是婴儿（ ）动作训练。 A.A、抓握 B.B、拍打 C. C、拨 D、投入9、拨珠子的游戏的婴儿（ ）动作游戏。 A.A、抓握 B.B、拍打 C.C、拨 D、投入10、选择与改编0—1岁婴幼儿听和说游戏的要求是加强婴儿（ ）的训练 A.A、观察和表达能力 B.B、说话和听话能力 C.C、听力和发音能力 D、增加词汇量11、选择与改编1—2岁婴幼儿听和说游戏相匹配的故事和儿歌进行训练，内容要（ ），对婴幼儿有吸引力，语速不要太快，尽量配些动作。 A.A、丰富、情节复杂 B.B、生动，情节简单，语言规范 C.C、简単、语言不要求规范 D、简短、但背景丰富12、训练2～3岁婴幼儿所和说能力, 丰富婴幼儿的生活。尽量扩大（ ）的范围,适时地教会婴幼相应的词语。 A.A、认知和交往 B.B、说话 C.C、运动 D、听故事13、对婴幼儿的听和说行为的观察是在（ ）状态下进行的。 A.A、测试 B.B、实验 C.C、与婴幼儿的自然交往 D、游戏14、0～6个月是婴幼儿阅读行为（ ）阶段。 A.A、发生准备 B.B、发生 C.C、称名意义 D、含混概念15、7个月至1岁是婴儿阅读行为（ ）阶段。 A.A、发生 B.B、称名意文 C. C、含混概念 D、概念清晰16、（ ）是1婴幼儿阅读行为称名意义阶段。 A.A、 0～6个月 B.B、7个月至1岁 C.C、1岁1个月至1岁6个月 D、1岁7个月至2岁17、1岁7个月至2岁婴幼儿,环境中的卡片以类的形式出现,潜移默化地对婴幼儿进行类的教育, 可以帮助（ ）的初步形成。 A.A.想象能力 B.B、联想能力 C. C、概括能力 D、再造能力18、（ ）是婴幼儿阅读行为概念清晰阶段。 A.A、7个月至1岁 B.B、1岁1个月至1岁6个月 C.C、1岁7个月至2岁 D、2岁1个月至2岁6个月19、（ ）是婴幼儿阅读行为表达阶段。 A.A、1岁1个月至1岁6个月 B.B、1岁7个月至2岁 C.C、2岁1个月至2岁6个月 D、2岁7个月至3岁20、“听听什么响”的游戏是婴儿（ ）训练。 A.A、发音 B.B、动作 C.C、寻找声源 D、阅读21、8个月婴儿用动作表示词训练的游戏是（ ）。 A.A、抓握玩具 B.B、欢迎再见 C.C、拨珠子. D、按一按22、16个月婴儿阅读训练的游戏是（ ）。 A.A、小手拍拍 B.B、欢迎再见 C.C、拨珠子 D、图谱阅读“弯弯腰”23、26个月婴儿回答问題训练的游戏是（ ）。 A.A、小手拍拍 B. B、欢迎再见 C.C、谁到哪儿去了 D、图谱阅读“弯弯腰24、选择与改编婴幼儿认知游成应具有（ ）的特点。 A.A、可重复进行 B.B、不可重复进行 C.C、间接操作 D、不可操作25、根据婴幼儿认知领域的发育年龄,制定和设计（ ）的游戏方集。 A.A、语言领域 B.B、认知领域 C.C、动作领域 D、社会领域26、5个月婴儿认物训练的游戏是（ ）。 A.A、小手拍拍 B.B、欢迎