十月份谁不说咱家乡好综合实践活动方案.docxVIP

五年级综合实践活动教学设计 谁不说咱家乡好》 砖渠小学 年菊萍 2014 年 10 月 综合实践活动教学设计 《谁不说咱家乡好》 第一课时 活动内容： 介绍家乡著名景点 活动时间： 2014年 10 月 活动地点： 本班教室 活动班级： 五年级 活动目标： 1、能围绕“谁不说咱家乡好”这个主题讲清楚自己的活动安排。 通过综合实践活动，培养自己对家乡的热爱之情。 2、能与同学就活动主题进行商讨，增强学生的表达、倾听和与 他人交往沟通等能力，及自主合作的参与意识。 3、在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达 能力，能大胆发挥想象，运用平时积累的语言，写出家乡的变化，表 达对家乡的热爱之情。 活动准备： 1、收集与“家乡著名景点”相关的诗词、歌曲、故事等。 2、了解班级同学的特长，以便策划活动。 3、通过书籍、电视、网络等媒介，查阅关于家乡著名景点的资 料和图片 活动过程： 一、激情导入，激发兴趣 1、教师谈话引课： 俗话说得好： 一方水土养一方人。 每个人对自己的家乡都有着深 厚的感情， 大诗人李白用诗句“举头望明月， 低头思故乡”来表达自 己对家乡的思念。我们都是宁夏人，喝着黄河的水长大，黄河水养育 了一代代富有浓浓乡士情的勤劳人民， 在古老历史的熏陶下， 形成了 独具特色的风俗习惯，还创造出丰富多彩的宁夏文化艺术。今天，我 们就一起来了解家乡的文化艺术。 2、板书课题，齐读课题。 二、了解家乡文化渊源 1、那你们知道宁夏文化艺术是怎么形成的吗？让我们一起沿着 历史的长河去追溯宁夏文化的渊源。 2、出示课件：简介宁夏历史概述。 3、从刚才的这一段资料中，你了解到什么，有什么感受？ （学生自由发言） 4、勤劳智慧的宁夏人在这块富饶的士地上生活、劳动，创造出 了丰富多彩的文化艺术，并一代一代地继承发扬下去。课前，同学们 根据自己的兴趣爱好组成了活动小组， 分别对我们家乡的风景、 物产、 风俗、饮食等进行了考查，现在我宣布，家乡文化艺术节开始。 三、家乡资料展示活动 （一）、知家乡 1、学生分组交流课前收集的相关资料。 A、 主持人张怡娉上场，自我介绍。并介绍各组准备的资料。 B、 同学们交流资料（沙坡头景区、寺口景区、高庙景区…等） 2、 教师课件出示相关资料。（西夏王陵、东方金字塔、贺兰山景 区、六盘山景区、三关口明长城等） 3、 全班交流并畅谈所看、所闻和所想。 四、师小结 五、主持人宣布活动结束 第二课时 活动内容：夸夸家乡的土特产 活动时间： 2014年 10月 活动地点：本班教室 活动班级：五年级 活动目标： 1、 通过活动，使学生全面了解家乡的特产，并了解家乡特产在 生活中的价值。 2、 鼓励学生利用多种手段、多种途径来获取信息，培养学生收 集和处理信息的能力。 3、 通过活动让学生了解家乡的发展， 在感受家乡物产丰富的同 时，激发学生热爱家乡的情感。 4、通过小组活动和其他同学的交流活动，学生逐步养成与人合 作、交流、分享的态度与能力。 活动准备： 学生： （ 一 ） 选择研究课题 1、集体讨论。选出最感兴趣的课题。 2、投票确立课题（选题力求多数感兴趣，并力所能及）。 3、总结：我们宁夏的特产很多，但是我们不能一一研究，只能 选大家共同关心且具有代表性的特产。 （二）成立调查小组 1、分组：分成四个小组根据个人兴趣组成四个小组，选出组长。 师相机进行合作交往教育并提出在活动中要相互合作、相互配合。 2、提出要求 : a、 调查研究过程中，尽量多请教家人、亲戚、朋友、商店老板、 政府组织、也可以查阅资料。 b、 将调查结果写一份调查报告。 c 、在调查中你还有什么收获？什么感受 ?要及时的记录下来。 （五）教师总结：就让我们走近我们的家乡，去了解家乡的特产， 快快行动起来吧！ 教师：准备相关课件，了解更多相关特产信息。 活动过程： 一）感受宁夏美景，激发兴趣 1、今天老师要带大家去游览一个地方，我们先来看一段录像。 2、播放《宁夏印象》。 3、你知道是什么地方了吗？你为什么对他那么熟悉呢？ 是呀，这是我们的家乡宁夏，宁夏风景优美物产丰富。 4、大屏幕出示一些特产图片，你能叫出这些东西的名字吗？ 他们与我们的家乡有什么关系？ （特产是指一个地方特有的产品，也是一个地方的著名产品。） 5、揭示课题：家乡的特产 6、你知道家乡的特产有哪些？ 同学们对家乡的特产真的是如数家珍。 （二）认识家乡特产 我们宁夏，特产主要是枸杞、硒砂瓜、甘草等。这些特产为我们 的家乡创造了经济价值， 提高了宁夏的知名度。 谁能说一说你最想调 查家乡的什么特产？再说说为什么？ （一）了解特产 1、以小组为单位准备介绍、宣传家乡的特产。组交流，小组内 将自己家乡的特产向同学作介绍。 2、小组派代表上台介绍自己家乡的特产。 学生可以独自拿出