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小学英语单词识记教学研究课题实施方案 一.课题的现实背景和意义 （一）背景 在我们语文和英语两门语言科目中，没有足够的识字单词量就不能清楚的表达概念；不会灵活的运用识字单词，就势必影响思想的交流。然而有了良好的识字单词识记方法就能有效的掌握大量的识字单词，有了雄厚的识字单词量作保证就能更好的阅读、写作、交际，就能达到充分发挥英语工具性的作用。在小学初级阶段字词学习中，如何做到你中有我，我中有你，共同促进、提高学生的识字单词能力。为了能帮助学生通过简单而行之有效的方法，快速、准确、系统的掌握英语单词，为了在英语教学中更好的实施自主学习，我们决定在所任班级的英语课堂上开展此课题的研究。鼓励学生用正确的方法快乐的学好英语，为今后的英语学习打下良好的基础。 （二）现实意义 1、在小学语言教学当中，字词教学是一个相当重要的环节。字词不丰富，也必然会影响思想交流。学生掌握的字词越多，他们运用语言的能力就越强。 2、小学生活泼好动，学习自觉性较低，枯燥无味的单词较难吸引他们，因此，快乐教学，联系教学能够使学生想学、好学。 3、寓单词教学于语言表达之中，以增强小学生学英语的趣味性，也达到认识汉字的双重目标。 二、课题的界定 英语识字识记教学就是教师根据不同学生的特点，根据英语单词识记方面的规律，总结出一套适合学生的英语单词的学习方法，通过采取