《从“贞观之治”到开元盛世》教学设计.docxVIP

课 题 第 2 课 从“贞观之治”到开元盛世 年 级 七年级 下册 执教者 解 读 理 念 1、面向全体学生，促进学生发展。 2、注重生成性教学，培养学生阅读材料提取有效信息解决问题的能力。 解 读 学 情 1、现代教育心理学： （1）我的教学对象是七年级的学生，求知欲旺盛，思维活跃，感性认识较强，具备一 定的阅读理解和分析概括能力，为本课的学习奠定了基础。但学生的综合分析和思维 能力有所欠缺。针对学生的这些特点，我上课利用多媒体播放视频、创设情境、展示 图片、设置问题、自主学习和小组合作探究等形式，激发学生的学习热情，调动学生 的积极性，培养学生思考解决问题的能力。 （2）七年级学生处于人