初中语文_点题—让你的作文亮起来教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学设计】点题—让你的作文亮起来 九年级下作文课_语文_初中__ 【教学目标】 1、从中考佳作中，学习点题技巧 。 2 、在写作训练中，炼就高分作文。 【教学重难点】 教学重点： 认识点题的重要作用及点题句子出现的位置。 教学难点： 　掌握点题的常用技巧 【学情分析】 有些学生的作文写的不错，语言优美、文笔清秀，但是得分并不高。之所以出现这种情况，是因为文章中没有明确地点明主题，读过一遍给人主题不明的感觉。还有一部分同学作文跟着感觉走，一路写下去，下笔千言，要么与主题若即若离，要么离题万里。这说明这些同学不会“点题”。可想而知，在阅卷老师的阅卷任务很大的情况下，不可能把每一份作文都能深入的研究，毕竟他们是在完成阅卷任务而不是在搞文学研究。所以我们应顺应考试之需，作文的主题要显明，让阅卷老师一读便知文章的主旨。 　 【教学过程设计】 激活思维 语文教育家何永康教授说：应考作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’何谓‘二锅头’？它是我国北方的一种烈性酒，一口下去，两眼冒火，浑身发热。何谓‘碧螺春’？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味来的。就是说，应考作文必须有很强的‘视觉冲击力’，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。‘犹抱琵琶’，太曲折，太含蓄，是应试作文的大忌。” 活动任务 1、从中考佳作中，学习点题技巧 。 2 、在写作训练中，炼就高分作文。 基本知识：什么是“点题”？ 1、什么是点题？ 点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点名题意，揭示文章的主旨，暗示全文的脉络层次。这种用于点题的语句，我们称之为点题之笔。这种点题之笔，在诗歌中又称为“诗眼”，在文章中又称为“文眼”，是全诗文的精神“团聚处”。 2、为什么要点题？ 巧妙的点题之笔，着墨不多，但常会收到画龙点睛的艺术效果。所以，我们在写文章时，必须在关键的地方用上几句警语点明要旨，使文章的内容更加精辟有力，以起到画龙点精的作用。 3、考场作文点题的重要性体现在哪些方面？ （1）点题，是获取“保险”分的“奠基石”。 （2）点题，不仅是写作水平一般的同学的法宝，而且也是想要获取高分的考生的妙招。　 （3）点题，是挽救离题文的“救命草”。 活动过程 方法点拨：如何“点题”？ 活动一：明确点题句子出现的位置 （一）、朗读以下句子，画出以下段落中点题的词语或句子，并指出点题句子在文中出现的位置。 1、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。（八上《背影》61页） 2、我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 （七上《走一步，再走一步》9页） 3、那位朋友再来我这里时，一定请他看看这篇小文，我将对他说：“现在你该理解我的心情了吧！”我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。（八下《我的第一本书》27页） 发现一：首尾点题 教师小结：开头是作文的重头戏，考生要开门见山，开篇便点明题义。结尾也是阅卷老师重点关注的，肯定也来不得半点马虎，要卒章显“题”，把点题的句子放在醒目的位置。高分作文往往都是很重视首尾点题的。 ? 牛刀小试：用最快速度找出以下课文中点题的句子，说说你是如何找到的。 1、我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。（九上《故乡》54页） 2、真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 （七下《社戏》121页） 3、一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（七下《伟大的悲剧》163页） （二） 阅读以下文段，归纳出点题句子在文段中出现的位置。 1、幸福无处不在 幸福，就是园丁注视花朵时会心的微笑；幸福，就是渔民看着肥美的鱼是满心的喜悦；幸福，就是我们攻克难题后自豪地舒一口气。幸福，简单而又实在。幸福无处不在。 学校里，幸福无处不在。 校园的野菊花开放了，我们就感到无比地幸福；课堂上，老师提的问题答对了，一阵幸福又涌上心头；朋友的文具掉了，轻轻弯腰捡起，得到的是感激而幸福的笑脸；自己不小心跌倒时，有双手扶你起来，便体会到真诚的幸福。幸福不需要惊天地，泣鬼神：微笑，握手，拥抱都可以荡起幸福的涟漪。 大街上，幸福无处不在。 小女孩的氢气球不小心被吹跑了，追过去拉住那根线便得到了助人为乐的幸福；买冰淇凌吃的小弟弟差5毛钱，毫不吝啬地掏钱，看见他幸福地舔着冰淇