2021学年第二学期培智四年级-童谣传唱教学总结.docVIP

2021学年第二学期培智四年级-童谣传唱教学总结撰写人：___________日 期：___________ 2021学年第二学期培智四年级-童谣传唱教学总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 第PAGE页共NUMPAGES页 2021学年第二学期培智四年级-童谣传唱教学总结 上半年资料本班共有学生___人，___个女生，___个男生。他们智力落后，大部分学生能控制自己的情绪和行为，但是注意力不集中，并且保持的时间短，有___人有自闭倾向，有个学生有注意力缺陷障碍，不能遵守课堂常规。这些学生对儿歌童谣比较感兴趣，口语交流和表达能力书面语言的发展。针对这一具体情况，我选择了适合轻度、重度智力障碍儿童学习的儿歌童谣、手指谣作为兴趣小组活动的内容。童谣作为我们民族文化宝库中的一颗明珠，口口相传，千年璀璨，在厚重的历史尘埃中也难掩其美，童谣充满了美好的童趣，带给人们童年的回忆，智力障碍儿童的童年也同样需要童谣。引导智力障碍学生对民间文化的学习，是一种尝试，也是我的市级儿歌课题的延续。 经过一学期的教学，童谣已经给孩子带来了许多改变，上课的注意力集中多了，口语表达能力和交流能力提高了，还有一些学生在学童谣的同时学会了一些常见汉字，他们的想象力、思维能力、也得到了提高，同样童谣也潜移默化地影响他们的情绪与品质。 现重要从以下几方面谈谈一学期的童谣传唱的收