二年级下册数学教案-3.3 三位数的加法 ︳西师大版 (1).docVIP

三位数的加法 教学目标： 理解三位数加三位数的不进位和个位满十进位加法的算理，掌握计算方法并能正确计算。 教学重点： 掌握三位数加法不进位和个位满十进位加法的计算方法。 教学难点： 培养学生结合具体情况选择恰当的方法解决实际问题的能力。 教学过程： 一口算： 师：老师来考考你们的口算能力，以火车形式。 100+200 200+200 400+300 500+300 100+400 300+80 550+100 100+400 师：孩子们算的又对又快，太棒了！ 二 新授 师：下面我们一起去帮助一位开文具店的叔叔，他采购时，买了一些钢笔和铅笔。但是，他太粗心了，忘记了两种笔一共有多少支？请你帮他算一算。 出示例1： 师：仔细观察这幅图，说一说图上有多少支钢笔？有多少支铅笔？要解决什么问题？ 生：我看到钢笔有220支：钢笔有两大盒，每盒100支，还有两小盒，每盒10支，一共220支。 生：铅笔有两大盒，6小盒，一共260支。 生：问题是：两种笔一共有多少支？ 师：求两种笔一共有多少支？就是把钢笔和铅笔合起来，用加法计算。 师：怎样列式？ 生：220+260= 师：这个算式你们会计算吗？怎么解决这个问题？这就是我们今天要学习的三位数的加法。（ 板书课题） 2师：这个算式试着算一算。把你的方法说给你的同桌说一说。师：你用什么方法算的！ 生：我是用口算算的：200+200=400 20+60=80 400+80=480 师：还有其他方法吗？ 生：用竖式计算。 师板书，介绍竖式： 2 2 0 + 2 6 0 ———— 4 8 0 列竖式时应注意：相同数位对齐，从个位加起。 师：孩子们，竖式我们都学会了，让我们一起练一练吧? 课件出示“练一练。” 3出示例2: 师：刚才我们通过努力，帮助了那位粗心的叔叔算对了一共进了多少支笔？再请你们帮个忙，解决一下这个问题： 出示课件：师：请仔细观察这幅图，要解决什么问题？ 引导学生读题：丰收小学有男生233人，女生有418人，丰收小学共有多少人？ 计算方法：要计算一共有多少人？就是把男生和女生的人数合起来。 列算式：233+418= 师：孩子们想一想：这个算式用口算容易算吗？ 生：不容易。 师:口算不容易，那我们还是用竖式计算比较简单。 学生交流：用竖式计算的方法写在练习本上。 师板书： 2 3 3 + 4 1 8 ———1—— 6 5 1 引导学生说算理。 在计算进位三位数的加法时应注意：相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进一，算十位时要加上进上来的1。 三 课件出示“试一试” 师：孩子们，三位数的进位加法你们学会了吗？ 生：学会了。 师：老师考验一下你们学得怎么样？ 师：你们真棒！ 四 课件出示“议一议” 议一议：在加法计算中应注意什么？相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进一，算十位时要加上进上来的1。 五 课件出示“我是小医生” 师：孩子们，你们想当医生吗? 生：想。 师：我这有两位病人，需要你们给他看看病。 出示两道竖式，让学生改错。 六 课堂总结： 通过这节课的学习，我们学会了三位数的加法，掌握了列竖式的方法。