传统剪纸艺术课题研究结题报告[参照].docxVIP

陈述汇编 Compilation of reports 20XX 剪纸课题结题陈述 洪梅镇榜首小学 杨莉 我国剪纸艺术博学多才，是咱们美术教育取之不尽的艺术源泉，怎样更进一步的搞好小学美术剪纸教育，使咱们的民族艺术发扬光大，后继有人，有待咱们在教育实践中不断地探究、研讨，并为之不懈地尽力。我通过一年多试验研讨，实践中积累了一些经历，构成了一些主意。现从以下几个方面别离谈一谈对剪纸教育的特色和办法。 一．解说剪纸前史，赏识剪纸著作，进步学生爱好。 剪纸教育不同于其他的美术教育，它要求学生的着手才能、仿照才能、发明才能、喫苦才能都要强，别的，还要具有对民族艺术深深的酷爱。鉴于此，每年开学的榜首课，我将其订为 艺术赏识课。分三步进行：①解说剪纸的来源、撒播和用处。②运用多媒体赏识剪纸著作，学剪简易纹样。③解说剪纸与刻纸的差异与联络。通过这样解说、赏识、着手实践三步曲后，学生一般都会发生想学剪纸的浓厚爱好。近代哲学家、教育家第思多惠说：“爱好是最好的教师”，学生有了爱好便有了学习的活跃性。 二．在娴熟根本功的根底上，打破常规，以创造为主。 传统的剪纸教育办法是一种“被迫式”教育，学生往往不能自动的取得，而是被迫的承受。这种“ 被迫式”教育教师一般不做理论剖析，也很少做到从理论上启示学生，而是靠发样品、学生描摹，然后自己游刃有余去创造。我以为这必然构成学生的一种慵懒心思，总是想